xx区是1994年8月设立的县级区，辖区共有各级各类校园36处，其中农村中小学及辖区村小15处。实施远程教育工程以来，在市教育局、市电教馆的正确领导下，奎文区透过完善领导机制，建立规章制度，筹足用好专项资金，加强项目设备的验收和应用，狠抓教师应用培训，构成了可持续运行的良好态势，促进了信息技术与各学科教学的整合，有效解决了农村中小学师资力量薄弱、资源短缺等问题，提升了农村教师素质和教育教学效益，真正让远程教育工正成为利民的优质工程。现将有关状况简要总结如下：
一、健全机构，明确职责。
为建立高效的工作机制，推进工程的顺利实施，奎文区分别成立远程教育工程领导小组、培训组织和教研、技术服务队伍。远程教育工程领导小组由区分管领导任组长，成员由区教育局、区财政局有关负责同志组成，领导小组下设办公室(设在区教育局)。领导小组根据省、市规划安排、工程实施管理办法和相关标准规范，研究制定远程教育工程的规划和实施方案，对远程教育工程进行统一部署和监督检查，协调工程实施过程中的重大问题。远程教育培训组织由教育局分管任组长，教研室主任任副组长，办公室设在区教育信息管理中心，主要职责是根据省市培训安排，研究确定培训计划、考核方案，并组织实施。远程教育工程教研、技术服务队伍主要由区教研室领导，由区教育信息管理中心具体负责，成员由各校园电教主任组成，主要工作是解决设备应用的技术问题，有针对性的开展教研活动，全面提升远程教育工程的应用效益。
二、加强经费管理，确保专款专用。
按潍坊市统一布署，奎文区农村中小学现代远程教育工程涉及15所项目校园，共投入资金21.1919万元。建立2个教学光盘播放点、12个网络教学收视点和1个计算机教室。
所投入资金采取财政拨一点，教育局补助一点的办法，保证了设备配备资金的准时到位。目前，共筹集专项资金21.1919万元，其中上级拨款21万元，区财政、教育局拨款0.1919万元，保证了工程的顺利实施。目前正在与供货公司联系付款有关事宜。
三、搞好项目运作，确保工程顺利实施。
为提高远程教育工程设备的应用效益，我们切实加强了管理和指导，一是指导校园根据实际，合理选取专用教室，配齐相应的配套设施，如安装机柜、物品厨、防盗防火设施、电工工具和计算机维护工具等，以更好的提高设备的使用效益。二是建立设备验收和维护制度，每一批设备到位，我们均在第一时间配发到校园，组织校园电教技术人员验收、应用，及时发现问题，及时协调解决。目前出现故障的2台打印机，均已联系厂家予以解决。三是建立区级验收机制。成立了由区教育信息管理中心、校园技术人员组成的验收组，对校园远程教育工程设备的安装、调试、运行、管理进行了全面的督查，帮忙校园建立起良好的管理和运行机制。四是完善规章制度，规范校园远程教育工程设备的管理。按照省市的统一要求，组织校园建立了《现代远程教育工程设备管理制度》、《现代远程教育工程资源管理使用制度》、《现代远程教育工程计算机教室管理制度》、《现代远程教育工程多媒体教室管理制度》以及《远程教育资源优化应用奖励制度》、《远程教育工程职责追究制度》、《远程教育工程设备验收办法》等，并透过规章和制度来规范项目的'运作和管理。
四、组织专项培训，切实提高教师的应用水平。
教师是教育事业的第一资源。为提升教师信息技术的实施水平、优化教学环境，提高课堂教学效益，我区用心参加了省市组织的农村中小学远程教育培训活动，其中区教育信息管理中心参加了省级培训，1处中学参加了市电教馆在昌乐组织的计算机网络维护管理培训，所有项目校园均参加了市电教馆在潍柴礼堂举办的农村小学现代远程教育培训，参与率到达100%。其次，结合我区农村教师的实际，我区分别于9月27日、11月20日组织了两期现代远程教育培训活动。第一期培训解读了远程教育工程的建设模式，观摩了全国中小学现代远程教育工程培训光盘，所有项目校园的电教主任、语文和音乐骨干教师参加了培训。第二期培训，观摩了孙家小学李娜执教的电教常态课《平行四边形面积的计算》，区教育信息管理中心作了计算机网络安全管理专题讲座，全区所有项目校园的电教主任、计算机技术人员、数学骨干教师参加了培训。另外注重引导校园建立校本培训机制，依托市区受训人员，普遍开展远程教育工程专题培训活动，其资料涉及观摩全国中小学现代远程教育工程培训光盘，设备使用技术培训、课堂应用现代信息技术的模式等，透过系列培训，有效提高教师远程教育应用潜力，取得了明显的成效，推进了远程教育工程的深入实施。
五、指导教学应用，提高工程的应用效益。
评价农村中小学现代远程教育工程成败与否，最重要的指标就是它的应用效益。远程教育资源怎样才能应用好?怎样才能到达效果?工程实施以来，我区进行了有效的探索。主要：
一是树立明确的指导思想，让校园、教师清楚的意识到，实施远程教育是促进教育跨越式发展的重要行动。在实施中，建设是基础，目的在应用，要把实际应用摆在首要位置，只有这样，才能得民心，顺。
二是强化资源建设，为远程教育应用带给有力保障。为丰富教学资源，我们用心鼓励优秀教师结合实际，充分发挥用心性和创造性，自主开发具有本地特色的教育教学资源，并上传到奎文教育网站，供广大农村教师下载使用。同时我们指导教师们透过多种手段，共享远程教育资源，建立适应校园教育教学需要的资源素材库，为组织、管理、教学、辅导等建立了优良的服务环境。
三是将教师应用信息技术进行教学作为校园常规考核重点之一，鼓励教师下载、整合电教馆远程资源或网上其它资源，进行教学设计、课件制作，要求校园举办应用远程教育资源课堂教学研究等活动，进一步提高教师应用远程教育设备资源的用心性，努力推进教育教学改革。
六、阶段性成果。
远程教育工程的实施，给农村校园注入了新的活力，基本满足了教师课堂教学信息化的需求，收到了良好的效果。
一是优化了农村基础设施，缩小了城乡之间的差距。
二是提高了农村教师的素质。教师从信息技术生硬应用转成熟练应用，教师由被动应用逐步转到主动应用，优化了课堂教学效果，提高了课堂教学质量。
三是教师获得理论支持、资源服务的途径得到拓展，教师能够打破时空、距离的界限获得丰富的资源，开阔了教师的视野，更新了教师的教育理念，提高了教师的实际教学水平。