附件一 | ||||||||||||
姓名 | 严永芳 | 学校 | 南汇中学 | 授课班级 | 高二（15） | |||||||
学科 | 数学 | 时间 |
| 节 次 |
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课题 | 无穷等比数列各项的和 | |||||||||||
评价指标 | 10~9 | 8~7 | 6~5 | 4以下 | ||||||||
教学 目标 | 目标明确、具体、适切，符合学科课程标准和学生学习实际。 | 9 |
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教学 内容 | 内容正确充实，符合学生认知规律，突出重点，联系实际。 | 9 |
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凸现学科内涵，能整合教学资源，力求恰当、有效。 | 9 |
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教学 过程 | 激发学生兴趣，培养旺盛的求知欲。学生学习主动、积极、投入，敢于质疑，发表自己的看法。 | 9 |
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关注全体，重视学法指导，注重启发性和针对性。教学方法灵活、生动，注意生成资源，发挥教学机智。 | 9 |
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教学环境有序、互动、民主、和谐。 |
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教学 效果 | 落实“双基”，增强体验，身心愉悦。 |
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教师 素养 | 为人师表，教学基本功扎实，技术运用得当。 | 9 |
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学科功底厚实，知识面广，有探求新知的热情。 | 10 |
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努力形成教学特色，有创新意识。 |
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教学 点评 | 听了严老师的这堂课以后，觉得她的教学目标明确,重点突出,难点突破,环节过度自然,，引入得当自然。从小学分数的引入充分体现出重视知识的发生、发展过程，无限循环小数求和问题的提出更激发学生的求知欲。通过将循环小数化为分数展开课题，探究无穷等比数列各项的和的过程中，用原有的知识引发悖论，通过对悖论的思考探究出用极限的方法来推导无穷等比数列各项和的公式．教会学生用极限的思想来解决无穷等比数列的求和。充分展现了授课老师的扎实的基本功，从引例的设计，公式的推导，都紧贴学生的认知水平，符合教学规律。课堂上通过提问、思考、探究、讨论、交流等多种形式，让学生与老师互动，教与学融为一体，课堂气氛活跃，通过学生自主探究、合作交流，让学生体验知识的产生过程，在教师的引导下，加强了学生对数学分类讨论思想的认识。是一节很有创意的课。 | |||||||||||
总分 | 87 | 等第 | 优 | 评议人 | 张淑芬 | |||||||
备注 | 累计得分85分以上为优，75-84分为良，60-74分为中，60分以下为差。 | |||||||||||