第八章．第三节摩擦力（第一课时）
三十九中 孙伟芳
课 题：摩擦力
课型：实验探究型
教 学 目 的 | 1、知识与技能目标 （1）知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力。 （2）了解改变摩擦力大小的方法。 （3）知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法。 （4）知道摩擦力的利与弊。 2、过程与方法目标 （1）通过观察和实验，感知静摩擦和滑动摩擦的存在。 （2）通过参与科学探究活动，培养学生初步的收集信息的能力、处理信息的能力和交流信息的能力 3、情感、态度与价值观目标 （1）能运用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体问题． （2）有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性 |
教 学 难 点 教 学 重 点 |
教学重点：探究改变摩擦力大小的方法
教学难点：用弹簧测力计测量滑动摩擦力 |
教 具 与 学 具 | 教师：一杯米、筷子 学生：图8－22器材每两人一套、 弹簧测力计每两人一只、毛巾、棉布、砝码、圆珠笔心要能够满足一个组同学的使用量 |
课 前 准 备 | 1、体验走路和蹓旱冰的两种感觉，想一想造成不同感觉的原因 2、查阅资料，了解埃及金字塔在建造时，使用什么方法搬运大型石料的。 |
[教学过程]
教学阶段与 时间分配 | 教师主导 | .学生主体 | 点评 |
一、引入课题 认识摩擦力 10’ |
【板书】 三、摩擦力
要求：拉物体的力要由零开始缓慢增加，直至将物体拉动为。
【板书】 1、摩擦力 产生条件：物体将要运动或已经运动时， 静摩擦力 种类 滑动摩擦力
| 1、观察、思考：为什么？
2、按图8－22所示的方法，动手实验，归纳出两种感受： a、拉力是逐渐增大的 拉 b、 力大到一定程度物体才滑动，滑动后还要一定大小的拉力作用来维持物体的运动 | 1、设疑，引起学生探究兴趣。
2、通过实验感知桌面对运动物体有阻碍作用
3、建立静摩擦和滑动摩擦的概念 |
二、活动：8．5 探究改变摩擦力大小的方法 15’ |
【板书】 2、影响滑动摩擦力大小的因素 a、压力大小 b、接触面粗糙程度 |
| 1、培养学生的实验操作能力、观察能力和实验设计能力
2、为学生的交流合作，语言表达提供了机遇 |
三、生活中的摩擦 10’ |
【板书】 3、增大摩擦力的方法： a、增大压力 b、增大接触面的粗糙程度 减小摩擦力的方法： a、减小压力 b、减小接触面的粗糙程度 c、变滑动为滚动摩擦 d、使互相接触的摩擦面彼此离开 如：加润滑油或在摩擦面之间形成一层气垫。
| 观察图8－23四幅图，讨论、回答问题
思考：在日常生活中还有哪些事例是用同样的方法增大或减小摩擦的 |
培养学生的发散性思维
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四、课堂小结 5’ | 引导学生归纳学到了什么？
| 学生小结 | 培养学生归纳、整理知识结构的能力 |
五、反馈训练 4’
| 课本WWW 1、 2、
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学生思考后回答 |
反馈矫正 |
六、作业 1’
| 课本P10中WWW 3、 要求：
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[教学资源] 苏科版 《物理教学参考资料》