2013外研版一年级上册Module3教案

教   学   过  程

Step one：warm-up

1、课前播放《Hello，hello》英文歌

2、greeting

T:Hello，boys and girls. How are you ?

S1:I’m fine.

S2：I’m fine，thank you！

S3：I’m fine，thank you！And you？

T：I’m fine，too.Thank you.

3、师指向某几个同学，边做手势边说“**，Stand up！”学生站起身后师再次询问“How are you?”

生回答后，师放慢速度说“Sit down！”

Step two：presentation

1、出示图片，学习指令“Stand up！Sit down！的英语表达

（1）跟读

（2）做动作读（stand up的时候起立读，sit down的时候坐端正读）

（3）拍手读（stand up的时候双手向上举起拍手，sit down的时候轻轻向下拍动桌子）

（4）小组练习

（5）开火车下指令（第一个同学发出起立的指令，第二名同学做动作，以此类推）

2、简笔画学习新单词window、door

（1）画图猜单词，领读、齐读、开火车读

（2）结合班里的实物做动作练习单词

（3）游戏中复习、巩固单词

3、新单词串句子

师做一个“开”的动作，引出单词open，顺势把单词串成简单的小短句，“Open the book. Open the window. Open the door…”然后引导学生边说边做开的动作，通过学生的亲身实践，加深认识。

4、chant

Window, window, open the window.

Door, door, open the door.

Window, window, open the window.

Door, door, open the door.

Step three：consolidation

 text learning

（1）listen to the text and answer the question.(一听)

 ①How many sentences does Ms Smart say to Lingling?（课文中斯玛特女士对玲玲说了几句话？）

②What does Ms Smart say to Lingling?

（2）listen and repeat（二听）

（3）read and do the action（三听）

（4）read in roles

Step four：practice

1、我说你做，你说他做

（1）师下指令，学生做动作

（2）学生下指令，其他学生做动作

2、展示

分角色朗读课文

3、颁奖典礼

教   学   过  程

Greeting

T: Good morning boys and girls

       S:Good morning .  How are you?

       T:I’m fine.

二. 播放Good morning的歌曲。让学生们一边进入学习状态一边复习所学的内容。

三． 教授新单词 新短语：

  1. 齐读短语Sit down!/ Stand up! /Open the window./ Open the door.

2. 学生相互发出指令,练习短语.

3．发指令竞赛。

（教师向学生发指令，学生快速做动作。）  

  4、活动：

⑴、 Stand up!/ Sit down!

⑵、 Open the window./ Open the door .

a、播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出说话的人，以培养听力。

b、听音跟读。

c、分角色发指令。

⑶、 Listen and find .

a.教师为每幅插图标上号，无顺序播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出相应的插图。（可以以竞赛的形式进行）

b、学生两人一组进行对话找图操练。

⑷、 Listen and act

    教师示范做动作，学生来说。然后老师说，孩子们做动作。

    然后进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予以掌声鼓励。

教   学   过  程

一． 课前复习：

1.让学生听指令。例如：Stand up. Sit down. Open the window/door．

2．用“boys”和“giris”二词拓展练习。例如：“Boys， stand up.”“Girls， open the door．”

二．课文导入：

  1. 教师问学生:“大家是否还记的上一单元的马戏表演？今天又是什么动物在表演呢？播放活动1的动画，引导学生理解内容：驯兽师让猴子不断地根据他的指令指窗户和门，猴子最后发怒了。然后请学生再次听录音并跟读。

  2. 看活动2的动画，然后在情境里学习单词desk 和 chair。接下来教师说指令：“Stand up！Sit down！Point to the door!Point to the window!”然后举画有“√”或“×”的牌子。若教师举起“√”，学生就根据教师的指令做出相应的动作；若教师举“×”，学生就做出相反的动作。

  3. 再次播放动画，请学生跟读。然后请学生上讲台来说，其他同学做动作。多叫几组同学，练习句型Point to the...以及单词desk，chair。

三、活动3：听录音然后指出相应的图片。

  1. 教师问同学们，书上的四幅画分别是谁。然后听录音，让同学们一边指一                                           边校对答案。

四、活动4：唱歌并做动作。

  1. 先播放动画让学生跟着上面一起指，然后再语境中学习单词ceiling 和floor，这两个单词只要求会读，不要求记住。

  2. 学生跟唱歌曲，并作出相应的动作。让孩子在动中学英语，让我们的学习更有趣。

五．做游戏

   准备布完成课本P19的游戏，教师首先请一位学生与自己一起在全班师范；然后请学生两人一组开展游戏；最后选几组代表向全班展示。其间老师一边指导，一边给予积极鼓励性的评价。

六、做练习

  教师首先引导学生理解题目要求。然后播放录音，请学生先完整听完一遍录音。再播放录音，请学生圈出与录音内容相符的图片。接下来教师带领全班核对答案。最后教师可以再次播放录音，以便做错的学生及时更正。

七、补充活动：

  教师慢速说“Point to the window！ Open the door！”等指令，请学生在10秒钟内根据指令做出相应的动作。教师按照正常速度说“Point to the window! Open the window!”等指令，请学生在6秒内根据指令作出相应的动作。教师快速说“Point to the window！ Open the door！”等指令，请学生在3秒钟内根据指令做出相应的动作。