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主备人：李长青 审查人： 徐宏臻 复备人：
“认识整亿数”导学案
学习内容：第七册第91~93页例题、“想想做做”1~5题。
学习目标：1、通过实例，使学生感受到生活中还有比千万更大的数，理解整亿的写法和读法。
通过不同写法的比较，学会用万或亿作单位表示大数目。
学习重、难点：掌握数位顺序，正确读、写整亿数，了解整亿数的含义。
导学案，应着重于导，而不是教。因此，要删减，争取两页。包括其他的导学案也如此。
一、尝试：
1、复习
前面我们学习了个级和万级的数，你能说说个级有哪些计数单位？万级呢？（板书）
万级 个级
千 百 十
万 万 万 万 千 百 十 个
2、 谈话导入，揭示课题（去掉）
大家记过比千万还大的数吗?
能举出一两个例子吗？
出示例题图：
指名读
这三个数中都出现了一个什么计数单位？
今天我们就来学习整亿数的认识（板书：认识整亿数）（去掉）
3、预习书本
第91、92页的内容，
通过预习课文，你了解了哪些新知识？
4我遇到的问题是：
二、合作交流
通过预习课文，你了解了哪些新知识？
先四人小组讨论，再汇报，师在黑板上作记录。
计数单位：亿、十亿、百亿、千亿。
数位名称：亿位、十亿位、百亿位、千亿位
边汇报边提问并整理成数位顺序表：（表呢？）
1、认识亿、十亿、百亿、千亿
前面我们学过的最大的计数单位是什么？新课标第一网
谁能一千万一千万地继续数？
10个一千万是多少，知道吗？
能一亿一亿地接着数，并说出一个更大的计数单位吗？还有更大的计数单位吗？百亿和十亿有什么关系？千亿和百亿呢？
2、数位顺序表，十进制计数法
谁知道亿、十亿、百亿、千亿各会占有哪个数位？
按照我国的计数习惯，它们该归入哪一级？
出示数位顺序表，会填吗？
数位顺序表中的省略表示什么？
亿级的数表示什么意思？
每相邻两个计数单位之间有什么关系？
3、 组成和读写
九亿是多少个亿组成的？
能对着数位顺序表写出来吗？
十七亿、三百五十四亿
指名读出写的三个数
整亿的数该怎样写？怎样读？
4、 整万、整亿数的改写
出示P92例题，
你认为哪种写法方便些？
960万的计数单位是什么？13亿呢？
为了方便读数、写数，常常把整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数。
三、巩固运用，深化新知xkb1.com
1、“想想做做”第1题
指名口答 读数
2、“想想做做”第2题
指名口答第一行并说出自己的思考过程
指名板演，读数
这三个数的写法有什么联系与区别？读法呢？
3、“想想做做”第3题
指名读数
巡视 提示用“=”连接如：4600000000=46亿
展示个别学生作业，组织评议
4、“想想做做”第4题
组织交流
还知道哪些与人体有关的数据（去掉）
5、“想想做做”第5题
1亿有多大呢？我们来做一次数学活动。1枚一元硬币大约重6克，根据这个能推算出1亿枚一元硬币有多重吗？www.xkb1.com
这些硬币用载重4吨的卡车来运，需要多少辆才能一次运完？
现在你对1亿这个数有什么想法？
四、全课总结
1、 通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、 十进制是人类了不起的发明，那有没有其他的计数法呢？请阅读“你知道吗？”