新世纪版一年级上册英语
Unit 15 I’ve got a new pencil-box
一、教材分析：
本课是新世纪英语1A Unit 15，主要学习的内容是四种学习用品的名字：ruler, eraser, pen, ballpen. 对于学习用品学生在学习准备期就已接触过book、bag和pencil,学生较为熟悉, 本课教学时可将Wonderland和Fantasyland这两个板块整合起来进行教学，让学生注意eraser的发音和I’ve got 的连读。教学时可创设多种情景，让学生介绍自己所拥有的物品，并用所学句型整合学过的语言材料来介绍。第二课时可让学生猜猜，演演所学内容，教师要注意引导学生学会真诚地赞美别人的物品，并对别人的赞美表示感谢。
二、学情分析：
本单元单词都是学习用品，在教学准备期学生已初步接触过一些单词，如：book, bag, pencil. 所学的内容非常贴近学生的实际生活，学生乐于学习，乐于用I’ve got …句型介绍自己所拥有的东西。在教学时可拓展一些描述学习用品的单词，如：old, short, tall, big, small….等，以丰富学生的语言用语，激发学生的学习兴趣。
三、教学目标：
1．能看图或实物说出单词：ruler, eraser, pen, ballpen，pencil, pencil-box
2．能进行单词与图片的配对。、
3．能用“I’ve got”来向他人介绍你所拥有的东西。
4．能听懂简单的英语描述性语句。
5．能听懂Grand Theatre的对话内容，并能模仿Grand Theatre录音的语音语调表演对话。
6．能运用一些简单、准确的语句，如：I’ve got a new pencil-box.来介绍你的一件物品。
7．学会大大方方地向别人介绍你所拥有的东西。
8．引导学生学会真诚地赞美别人的物品，并对别人的赞美表示感谢。
四、课时安排：
2教时
五、教学准备：
图片，实物，多媒体课件，录音机
The first period
一、教学目标：
1．能看图或实物说出单词：ruler, eraser, pen, ballpen
2．能进行单词与图片的配对。
3．能用“I’ve got”来向他人介绍你所拥有的东西。
4．学会大大方方地向别人介绍你所拥有的东西。
二、教学内容：Wonderland and Fantasyland
三、教学过程：
（一）Pre-task preparation
1. Quick responses:
(1) What’s this?
(2) What’s that?
(3) Is it a cat?
(4) Is it your book?
(5) What color is it?
(6) What color is your T-shirt?
……
2. Chant:
(1) A bag, a book, I can see
A bag, a book, for you and me.
(2) A bag, I can see.
A book, I can see.
A pencil, I can see.
（设计意图：以chant的形式复习所学过的学习用品，不仅活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，而且为新授内容作好了铺垫。）
（二）While-task procedure
1. Learn: I’ve got…
(1) T: What’s this? （出示书包）
What color is it?
Have you got a bag?
（引出新授句型：I’ve got a bag.）
(2) Repeat: I’ve got a bag.
Say after the teacher
(3) 出示所学单词的图片，用I’ve got_______.说句
(4) Chant: I’ve got, I’ve got, and I’ve got a bag.
I’ve got, I’ve got, and I’ve got a book.
I’ve got, I’ve got, and I’ve got a pear.
I’ve got, I’ve got, and I’ve got a banana.
2. Learn: ruler
(1) T: Oh, look. I’ve got a bag. How is it?
S: It’s new. It’s nice. It’s beautiful. It’s big. It’s small….
T: What’s in it? Please touch it. （出示不同的物品, 让学生摸一摸）
S: Look, a pencil. / Look, a book. / Look, a ruler.
引出单词：ruler, 学生跟读 （出示不同的尺）
(2) Chant: A ruler, a ruler
A long ruler, a short ruler,
A pink ruler, a white ruler,
Ruler, ruler, I love you.
3. Learn: eraser
T: What’s in the bag? （出示bag， 让学生再摸一摸）
T: Is it a book? Is it a pencil? Is it a ruler?
S: No, it isn’t.
T: What’s this in English? It’s an eraser. (引出eraser)
举例：an _______.
Chant: An apple, an apple, I can see.
An orange, an orange, I can see.
An elephant, an elephant, I can see.
An eraser, an eraser, for you and me.
4. Learn: pen, ballpen
T: （出示Sandy）I’m Sandy. I’ve got a pencil. What color is it?
T: Look, （出示pen）Is it a pencil? No, it’s a pen.
学生跟读pen
T: Look, I’ve got a pen. I’ve got a new pen. （抽读）
T: （出示ballpen）Is it a pen? No, it isn’t.
What’s this in English? It’s a ballpen. （跟读）
Chant: a pencil, a pencil, I’ve got a pencil.
A pen, a pen, I’ve got a pen.
A ballpen, a ballpen. I’ve got a ballpen.
（三）Post-task activities
1. read after the tape.
2. Do actions: Show me your pencil, show me your eraser, and show me your ballpen. Show me your ruler….（师生，生生互做）
3. 图文配对
4. Work in pairs: e.g. Hello, I’m ____. I’ve got a ruler. It’s long. It’s blue.
5. 小朋友们扮演魔术师，让学生猜猜。