有趣的算式
教学目标：
1．通过有趣的算式的探索活动，巩固计算器的使用方法。
2．在利用计算器进行探索的过程中，体会探索的方法，提高学习兴趣。
3．培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学重、难点：
在探索的过程中巩固计算器的使用方法，体会探索的方法。
教学准备：
电脑课件、学生每人准备一个计算器。
教学过程：
一、第一关：奇妙的宝塔
1．出示题目：1×1= 11×11= 111×111= 1111×1111=
2．观察与发现：
让学生观察前三个算式的因数与他们的结果有什么特点。
3．运用规律快速说出答案：
让学生根据发现的规律迅速说出第四个算式的答案。请学生自己出类似的算式并说出答案。
二、第二关：奇怪的142857
1．出示题目：142857分别乘1、2、3、4你发现了什么？
2．小组内计算，并找规律。
3．全班交流所发现的规律。
4．运用发现的规律写出乘5、6的得数。
三、第三关：神奇的9
1．出示题目：99×99= 999×999= 的得数有什么特点。
2．小组内计算，并找规律。
3．全班交流所发现的规律。
4．运用发现的规律写出9999×9999，99999×99999的得数。
四、第四关：寻找神秘的数
1．出示题目：在0-9的十个数字中，任意选择四个数字，组成最大的数和最小的数。然后两数相减，并把结果的四个数字重新组成一个最大的数和最小的数，再次相减……
2．小组内计算。
3．全班交流所发现的神秘的数。
五、本课总结
通过本节课的学习，你有什么收获呢？