教学内容 | 了解我们自己P84—85上的内容 06/12/04周一 | |||
教学目标 | 1、通过系列活动,使学生能综合运用已经学过的统计知识，主动收集、整理日常生活中的一些数据，并能根据统计结果，分析、说明或解决一些简单的问题。 2、在操作、交流、反馈等活动中，继续培养学生搜集信息，解决问题的能力。 3、使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣和与人合作的态度。 | |||
教学重、难点 | 教学重点、难点：能综合运用已经学过的统计知识，主动收集、整理日常生活中的一些数据，并能根据统计结果，分析、说明或解决一些简单的问题 | |||
教学准备 | 各类统计表（图） | |||
教 学 环 节 | 过 程 目 标 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 反 思 |
谈话导入
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创造情景，使学生很快融入学习中，并自然导入新课。 | 一、 谈话导入 作为班级的一员，同学们在这个温暖的集体中一起学习、生活、游戏，共同健康成长。你们中间，有的已经是相处三年多的老同学了,相处最短的也有一年多了。那么,你知道自己班同学的哪些情况呢？你还想了解自己班里同学的哪些情况吗？ 学生发言。（身高、体重、生日、年龄、喜欢的颜色、季节、1分钟跳绳、踢毽情况、喜欢的老师、兴趣小组活动等） |
认真听讲 互相交流
从以下几个方面去交流：身高、体重、生日、年龄、喜欢的颜色、季节、1分钟跳绳、踢毽情况、喜欢的老师、兴趣小组活动等） |
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实践活动
课堂总结
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使学生能综合运用已经学过的统计知识，主动收集、整理日常生活中的一些数据，并能根据统计结果，分析、说明或解决一些简单的问题。
使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣和与人合作的态度。通过活动和合作学习培养学生的兴趣和与人合作的态度；
进一步培养学生的总结概括能力。
整理、巩固、发展知识。 | 小结揭题：今天这节课，我们就选择其中的几个方面来统计一下，让大家更清楚地“了解我们自己”。 二、 实践活动 1、探究方法，统计身高体重。 （1）、首先我们来看看最能直观反映同学们身体特征的两个方面：身高和体重。（出示卡片） 我们要统计分析全班同学的身高情况，该如何收集数据比较好呢？ 接下来请同学们思考：我们班同学的身高该在怎样的范围内整理？ （最矮——最高） 请小组长拿出身高表，先填写好高度范围，然后完成小组内的统计。 （2）、体重情况的统计方法与身高类似，我们也把范围确定一下。 同学们能自己完成吗？（学生完成） 2、小组比赛，完成其他方面的统计。 小组长负责，注意合作方式。 每完成一张表格，注意核对小组人数，然后上交。 比一比，哪一组能获“非常默契大奖” ！（小组排名） 体重：范围（最轻——最重） 年龄：范围（最小——最大） 1分钟踢毽：范围（最少——最多） 1分钟跳绳：范围（最少——最多） 生日：四个季度 喜欢的季节：春夏秋冬 喜欢的颜色：赤（红）、橙、黄、绿、青、蓝、紫、白、黑 3、汇总全班同学某一方面的信息，制成一张统计表或统计图。 按排名顺序进行选择，然后合作完成，准备交流。 4、展示交流、颁奖。 从统计表（图）中你知道了什么？想到些什么？ 四（ ）班同学身高情况统计表 四（ ）班同学体重情况统计表 四（ ）班同学1分钟踢毽情况统计表 四（ ）班同学1分钟跳绳情况统计表 四（ ）班同学年龄情况统计图 四（ ）班同学生日情况统计图 四（ ）班同学喜欢的季节情况统计图 四（ ）班同学喜欢的颜色情况统计图 三、 课堂小结 今天的活动给你什么收获？ |
（先在小组里收集，再在全班汇总。既节省时间又能提高活动效率。）
思考：我们班同学的身高该在怎样的范围内整理？
请小组长拿出身高表，先填写好高度范围，然后完成小组内的统计。
完成
小组比赛，完成其他方面的统计。 小组长负责，注意合作方式。 比一比，哪一组能获“非常默契大奖”
按排名顺序进行选择，然后合作完成，准备交流。
展示交流、颁奖。 从统计表（图）中你知道了什么？想到些什么？
互相说说 | 教学过程中，由于准备工作不充分所以造成一部分内容来不及解决。这种现象有待于今后的教学过程中改正，不断反思、不断改进教学方式和方法。 |
板书设计： 了解我们自己
（板书略）