11 北风和小鱼
第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会北风的骄傲自大，学习小鱼的聪明勇敢。
3、培养学生的想象能力和说话能力。
教学重、难点：读懂、读好课文，体会北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚、勇敢。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、小朋友们? ，上节课我们认识了两个新朋友，他们是谁呀？（北风和小鱼）2、谁来和他们打声招呼，读读课题？
3、今天呀，北风和小鱼还给咱们同学们带来了许多小伙伴呢，快来认识认识吧！（课件出示词语：呼呼? 得意? 猛吹? 浮出? 飘落? 结冰? 梧桐树? 气极了 捉迷藏 ）
4、看来呀，大家跟这些词语小伙伴都很熟呢，那就赶快打开书，读读课文吧。（学生自由读）
二、 赏词析句，品读课文
1、学习第一自然段
（1）谁会读这句话呢？（出示：北风呼呼地吹着）
（2）北风吹在你的身上、脸上、手上，会有什么感觉呢？（指导学生读出北风的寒冷和凶猛）
（3）这么冷的北风都吹向了谁呢？（请学生读第一自然段并用笔画画）
（4）完成填空：北风向草地吹一吹，青草_________________。它向梧桐树吹一吹，梧桐树??????????????? 。它向鸟儿吹一吹，鸟儿___________________。(学生答后，教师相机多媒体演示动画：北风吹向小草，小草变成黄色。北风吹向梧桐树，梧桐树落了叶。北风吹向鸟儿，鸟儿躲进了窝。）
2、学习第二自然段。
（1） 过渡：当北风看到自己把草地吹黄了，把梧桐树吹落了叶，把小鸟吹进了窝，他很——得意、神气。
（2）指导朗读。要求学生读出北风的得意。
（3）是不是所有的植物、动物都怕北风呢？谁不怕？谁能把小鱼不怕的句子读给大家听听?
3、学习第三自然段
（1）你们觉得小鱼怎么样？（板书：勇敢）
（2）谁想来做勇敢的小鱼，对着得意的北风说不怕？指名说。“我就不怕”（评：真勇敢）
（3）能用你的动作和表情来告诉大家，不怕北风吗？
（5）分角色:“小鱼”先坐在位上，等北风说完了再浮出水面。
4、学习第四、五自然段
小鱼竟然敢和……（呼呼的北风作斗争），北风听了？（“气极了”，相机理解）它怎么做了？
（1）指导读“猛吹一口气”。北风为什么要这么做？你觉得北风怎么样？（凶恶、狠毒）
（2）现在北风看不到小鱼了，他又……（得意起来了）他心里想了什么？
（3）北风把河面冻结了，小鱼不能再浮出水面了，是不是就怕北风了呢？
（4）多媒体演示：北风猛吹一口气，下起鹅毛大雪，河面冻结，小鱼在水里游。学生说一说看到的景象。
（5）小结。
北风看见小鱼不怕它，就把河面给冻结了，以为制服了小鱼，谁知道小鱼还躲在水底捉迷藏呢，这样看来，自以为是的北风其实很笨，而小鱼呢，不光勇敢，还很——“聪明”。
三、总结延伸，明白寓意
1、学到这儿，你想对北风和小鱼说些什么呀？
2、 聪明的小朋友，你知道大自然中还有谁不怕北风，象小鱼那么勇敢吗？?
3、看来，我们班的小朋友都有一双会观察的眼睛，说得非常好!老师今天把它们请到了课堂，我们一起来看： (课件出示挺立在风雪中的梅花和青松)
4、看着它们在风雪中勇敢的样子，我好像还听到了它们勇敢的声音，它们好像在对得意的北风说—— （我们就不怕! ）
5、老师最后请的就是在座的你们每一位小朋友，因为你们和它们一样勇敢，这几天北风天天呼呼地吹着我们，可是没有一个小朋友害怕，大家都能早早到校，认真学习，还坚持锻炼!所以我们也一起大声对着得意的北风说—— （我们就不怕! ）
6、老师相信得意的北风听到我们勇敢的声音后，再也不会像现在这样自以为是、目空一切了。
四、布置作业，巩固练习
板书设计：
11 北风和小鱼
北风??? 骄傲自大?
小鱼??? 聪明勇敢