海口市英才小学语文课六环节导学设计
授课教师
授课班级
课?? 时
课?? 题
《北风和小鱼》
课?? 型
讲读课
2
学材分析
这是一篇生动有趣的童话故事 ，语言通俗易懂，富有儿童情趣。
学情分析
学生有了一定的拼读能力，本篇文章里的生词较多，学生朗读能力不够强。
学习目标
知识目标
学会本课8个生字，认识绿线内的6个字，理解由生 字组成的词语。?
能力目标
能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标
理解课文内容，感悟到北风的狂妄自大，学习小鱼面对强大的北风毫不畏惧的精神。
学习重难点
学会本课8个生字词，并能正确书写；能正确、流利有感情地朗读课文。
导学准备
生字卡片? 挂图?? 课文录音
学法教法
观察法? ?朗读法? 讨论法?? 表演法? ?评议法? 训练法
导学流程
学生学习活动
教师导学活动
设计意图
引入新课
出示课题
（3分钟）
1、猜谜语。
2、书空课题，齐读课题。
1、出示谜语：⑴从不离水，摇头摆尾，无脚能走，有翅难飞。⑵看不见来摸不着，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。
2、板书课题。
猜谜语能充分激发学生的学习兴趣。
呈现目标
渗透学法
（2分钟）
1、自由读读课文，注意读准字音，难读的字借助拼音多读几遍，也可以问问同桌。2、要把课文读准确、流利、有感情，从而感悟到北风的狂妄自大，学习小鱼面对强大的北风毫不畏惧的精神。
自主学习
讨论研究
（10分钟）
1、学生自由朗读课文，并进行互相交流讨论。2、同桌互相检查生字新词及课文的朗读情况，遇到问题互相请教。
教师巡视适当点拨。
培养学生自主探究能力。
交流点拨
达成目标
（10分钟）
1、指名认读生字新词，开火车读，齐读。2、指名分节朗读课文，齐读课文。3、写好生字。4、学生入情入境地品味课文，抓住关键字词及重点句子来体会课文所描绘的北风的一些特征。如：抓住文中的“北风呼呼地吹”，“得意”，“猛吹一口气”，“北风气极了”等这些关键的字词来品悟北风的狂妄自大。 5、分角色朗读。6、正确、流利、有感情地朗读课文。
1、点拨提醒难读易错的字词，提醒易错的关键笔画。2、引导学生根据课文的意境，并抓住关键的字词句去品读，在读的过程中可带上丰富的表情和适当的动作，还可以展开丰富的想象。
让学生学会抓住关键的字词句来品读课文。
同步训练
关注慢生
（10分钟）
1、听写生字词。2、句式迁移：北风呼呼地吹着。它向＿＿吹一吹，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
质疑问难
总结拓展
（5分钟）
1、冬天还有谁不怕北风？从哪儿看出来？2、小鱼还会在小河里干什么呢？
教师适当点拨
“小疑则小进，大疑则大进。”