小组合作学习的规章制度

　　一、新的历时时期、新的管理下制定新的管理制度和办法十分重要。

　　一是随着社会的发展，经济和金融的改革，信用社的几次内部改革，业务品种的增加、和各种相关法律的出台、修正，我们原先的各种管理办法一向沿用，有的方面还没有相关的管理办法，已经不能适应新的历史阶段，应当进行修改、补充完善和重新制定来健全，才能为现今的`业务开展和管理服务；二是省联社的成立，客观上改变原先协会的管理模式，从管理水平和管理办法、管理力度以及管理机制来说又有一个新的不同，原先的制度、办法仍然不能适应新机制，从省联社管理层的组成到科室人员的调配一切都是崭新的开始；三是新的管理制度和办法处罚力度相当强，能够看出新的领导班子对违规经营和违规操作的的打击和]处理决心，借以确保政令畅通、令行禁止的决心和信心。我们能能够理解，一个制度的执行，关键在于用什么作保障，信用社的稳健经营，健康发展要有一个好的运行机制、好的员工团队，好的职业素养来维护，而这个好的运行机制就是要有一个好的有操作性的规章制度来作基本保证。俗话说，没有规矩，不成方圆，一个企业没有规章制度，就没有约束机制，就构成不了企业文化。

　　二、对出台的新的管理制度和办法在广大职工中开展大张旗鼓的学习和宣传十分必要。

　　再好的制度，再好的办法，如果不能充分的运行到工作实践中，得不到真正的执行，也就等于没有制度，没有制定，在学习过程中，我们有同志觉得麻烦，怕开会，怕学习，认为只要踏踏实实做事，老老实实做人就行了，没有学习的必要，反正自己不犯，其实不然，我们不学习新制度，新办法，怎样能明白什么事能够做，做事不能够做，什么行为是违规行为，什么是合规行为，那就只能一切凭经验办，凭感觉办，凭老办法办，自己违规也不明白，就象开展的普法活动一样，加强宣传，把新的管理制度和办法宣传到人，学习到人，使职工人人明白新的管理制度和办法的资料，个个明确新的时期的新规定，做一个知法规，明制度，并且遵守规章制度的合格职工，人不学要落后，学习制度的目的是学以致用，严格按照制度办事，合规经营。我们不但要做学习制度的人，还要做宣传制度的人，更要做坚持制度，抵制违规的人。

　　三、新的管理制度和办法表述细致，环环到位，处罚严厉。

　　从《抵债资产管理办法》等制度能够见，所有的涉及业务、安全、监督的全部环节都有相应的管理制度和管理办法，而且从资产取得]、入帐方式，各个环节都有说明，这种细致的表述，从全省范围内规范了业务操作行为，使得全省业务实现了统一，为下一步的规范打了了基础，而《四川省农村信用社职工违规处理办法》又对前面的制度进行了呼应，详细阐述了违反规定所就当承担的职责和受到的相应处理，就象一把尺子，准确量出违规人员的违规刻度，再对照制度，自己都明白应当受到的处罚是否有依据，是制度在前，违规在后，做到了有制度可依，有制度必依，但这个试行办法也让信贷部门的干部职工有一个说法，那就是处罚过分严厉，今后发放贷款要格外保守，先求自保，避免受处理，这样也不利于信用社的发展，既然是试行办法，在操作过程中遇到的新问题期望能作一参考，等待正式办法出台时作必须的修正，多站在有利于信用社发展的角度制度规章制度。但是所有的制度，纪律都是给可能准备违规和要违规踩红线的人制定的，信用社要打造一流队伍和一流服务，务必要加强管理，通过管理来实现约束职工行为，到达管理目的，作为职工中的一员，我们始终要坚信一切违规行为都是要受到惩罚的行为，学习了制度，明确了制度中规定的行为，我们就要自觉遵守制度，自觉约束自己的行为，合规操作。

小组合作学习的规章制度

　　建立学习小组的目标

　　学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展，更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，从而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。要求小组学习者的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，要求小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。学习小组的建立不否认竞争与个人活动的价值，而是将其纳入教育教学过程管理之中，使三者兼容互补，共同促进，同步发展。

　　小组合作学习规范

　　1、小组制度健全，组织管理到位：

　　①有规范的小组自我管理制度，并得到全组同学的遵守；

　　②每组有统一规范的各学科问题记录本，并得到有效使用；

　　③小组内分工明确，合作意识强，组长能认真担负起职责，值日生值日任务能及时完成。

　　④小组成员之间要建立一对一的互帮互学的合作学习关系，即学习优秀的学生对学习基础薄弱的学生的辅导帮助，以及学生之间在学科学习方面的辅导帮助。

　　学习小组组长职责

　　组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有举足轻重的地位。组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责。职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。

　　1、组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用，做好示范。

　　2、组织组员开展课内外的合作学习，每天至少组织检查如下任务的落实：课外或课内预习，学习交流讨论，各项作业的完成，收集应交任课教师查阅的学案、作业。负责分科目记录当天本组学习过程中的疑点、问题等。在组内形成互帮互助，后进赶先进的良好氛围。

小组合作学习的规章制度

　　1、学校实行两周一次的教师业务学习制度。

　　2、教师业务学习一般以教研组为单位（各处、室的科任教师按学科分配到 相关教研组），在教研组长主持下认真开展。

　　3、教师业务学习不得无故缺席，有特殊情况需向教务处请假。各处、室行 政人员学习时间可安排工作会议，由处、室领导事先通知相关教研组长。

　　4、教师业务学习内容由教务处统一部署或由教研组长自行安排。主要有： 期初工作安排、学科授课计划的制订、期中或期末考试试卷命题（或试卷分析）、 教学工作检查与评估、各类教学研讨活动、专题业务知识学习及讨论等。

　　5、教师业务学习出勤率及学习情况与个人年终考核及组、室评优直接挂 钩。各教研组长要做好考勤及活动记录。

小组合作学习的规章制度

　　素质教育的关键在于教师，老师除具备高尚的道德素质外，还必须有过硬的业务能力，而教师加强业务学习是提高教师教学教研水平的唯一途径，为了培养一支过硬的师资队伍，特制定本制度：

　　一、全校教师必须坚持一周一次有具体目标、任务的业务学习，并自觉做好业务学习笔记。

　　二、学习内容：新大纲、新教材、新教参；各种教研、教改实验的专题材料、理论材料；举行教研、教改专题讲座，请教育专家讲课；组织校内的`教研教改经验交流，专题教改阶段性汇报；组织教学业务竞赛、论文竞赛等。

　　三、每个备课组每学期至少安排一人外出学习一次，外出学习人员返校后，必须按要求完成学校规定的五项任务（时间保证、会议记录、心得体会、汇报课、登记表）。

　　四、抓紧一切时间和机会，主动完成自学任务。高质量地做好教学随笔、试题研究等教育教学经验的积累工作。

　　五、积极参加高层次学历进修，自觉完成学习任务，力争学历与能力得到同步提高。

　　六、教研组、教导室要经常开展教师业务学习情况的专项检查，学期结时系统检查考核业务学习笔记、教学随笔、试题研究等业务学习任务的完成情况。

小组合作学习的规章制度

　　为推动教师教育理论学习，提高教师理论素养，普及新课程理念和教育科研知识方法，建立如下制度：

　　一、政治学习；为适应现代教育教学思想，及时了解党的方针，、教育法规，不断提高教师思想政治素质，以适应新形势的要求，教师要坚持政治学习，每周一学校组织集体学习一次，其余时间教师通过报刊杂志或新闻媒体个人自学，无论集体学习或个人自学都要做好学习笔记，并根据要求撰写学习心得体会。

　　二、业务学习。科技在进步，知识在更新，每位教师要树立不断学习的思想，坚持业务学习，及时了解教育教学信息，主动参加周四学校组织的业务学习和校本培训，学习过程中要集中精力，领会精神，积极讨论发言。除参加集体学习外，平时要多看报刊杂志，了解教育新思想，新理论，并使用在自己教育教学过程中，提高教育教学质量。同时根据自己教育教学实践，总结经验撰写心得体会。

　　三、认真做好学习笔记，总结学习情况，包括摘录要点，学习心得体会，学校每学期末检查学习笔记，总结学习情况。

　　四、认真学习《教师法》、《未成年人保》、《义务教育法》，履行教师的权利和义务，遵守法律法规和职业道德，不违纪违法，做到为人师表。

　　五、认真学习党的教育教学方针，遵守规章制度，执行学校教学计划，完成教学任务。

　　六、每个教师要认真学习教育理论，掌握教育规律，提高业务素质，努力提高教育教学质量。

　　七、积极参加区教育体育局、教师进修学校组织的`教师业务培训和各种教研活动。

　　八、每位教师至少订阅一份教育杂志，学习他人经验，探索新的教育教学方法。

　　九、每位教师每学年写出一到二篇联系自己教学实际的质量好的教学经验材料。

　　十、开展学习活动，激发学习兴趣，提高学习成效

　　1、“五个一”：读一本教育理论书，订一本专业杂志，参加一个课题研究，撰写一篇论文，上一节公开课。

　　2、双周一下午课后为教师集中理论学习时间。

　　3、校行政及各教研组长每学期做讲座一次。