如何推动劳动教育与学科教学相融合的研究 研究方法及可行性 如何推动劳动教育与学科教学相融合的研究——方法及可行性
采用劳动教育与学科教学相融合的教育模式可以更好地提高每一位学生的学习兴趣，激发他们的学习能力以及思考的能力。这种新型的教育模式势在必行，至关重要的是，如何有效推动劳动教育与学科教学的相融合？本文旨在探讨推动劳动教育与学科教学相融合的研究方法及可行性。
一、研究方法
1.系统研究劳动教育与学科教学相融合的有关理论与模式：通过国内外文献资料梳理，系统研究劳动教育与学科教学相融合的有关理论与教育模式。
2.实地考察深入调研：实地考察学校实际实施情况，深入调研以实验为主的劳动教育与学科教学结合的办学实践。
3.收集有关数据：可通过学生社会调查、课堂观察、开设发表会以及离散量表等多种可行性渠道，收集有关实施情况下教育效果的相关数据。
4.分析研究劳动教育与学科教学结合实践：对获取的各方面的数据进行详细整理分析，勾勒出劳动教育与学科教学的协同特征，以及在实施过程中遇到的困难及解决方案。
二、可行性
1.实施这种劳动教育与学科教学结合的活动，可以在较短的时间内实现劳动教育教学的融合，与此同时兼顾学科教学的质量，扩大学生利用劳动认识学科知识的有效性；
2.可以通过担当及自身实践，利用自主学习及共同学习的策略提升学生的学习兴趣，促进学习主体教育，真正实现劳动教育与学科教学的有效融合；
3.在中小学课堂实施这种结合模式时，也可以利用多数教师有理论基础和一定的教学经验的情况，可以部分培训风格的运用，有计划的实施教学，拓宽教学内容及形式，营造良好的课堂氛围；
4.实施这种教育模式时，教师以及学生的技能和素质也应得到充分的考虑，给予他们足够的培训，帮助他们更好的实现教育目标；
5.可以自主开发出适合本地资源环境的劳动教育、课程设计，实现真正意义上劳动教育与学科知识的有效融合。
综上，推动劳动教育与学科教学相融合的研究方法以及可行性是肯定的。针对不同学校的情况，可以根据实际情况，明确实施到的目标，
更具针对性的组织起实施方案，达到更佳的教育效果，真正实现劳动教育与学科教学协同，打造出人才培养的新模式。