教学目标：
1、对照习作要求写清起因、经过、结果，并合理分节。
2、通过评改，知道怎样把护蛋过程中印象深刻的内容写清楚。。 3、继续培养回读作文，修改错别字、病句和标点的习惯。 教学过程：
一、 反馈自评互评情况，继续培养学生养成“作文后需要自读自改”的好习惯。 1、反馈回读要求
师：前几天，我们已经完成了一篇习作，题目叫——护蛋的故事。同学们护了一天的蛋，并把一天的经历写了下来。这节课我们要看看这篇作文写得如何，一起来评一评。 师：同学们来回忆一下，我们写完作文先要干什么呢？（回读） 2、同伴互评
师：你们都按这要求做了吗？做得怎么样？（出示表格） 基础 字词 不写错别字 句 不写病句 标点 正确使用标点（逗号、句号、问号、感叹号） 自评 师：接着我们要同伴之间读读评评，看看你到底做得怎样。请你们认真读读同伴的文章，读的时候发现还有错别字的，就圈出来，还有句子不通顺的，在一旁打个问号，提醒他改一改。如果发现他很多地方没改出来的，看来不太认真，你只能给他个B，大部分都改出来了，说明他很认真，就给他个A。现在找到你的学习同伴，开始吧！ 基础 字词 不写错别字 句 不写病句 标点 正确使用标点（逗号、句号、问号、感叹号） 自评 互评 基础（55分） 3、反馈互评情况 字词（25分） 不写错别字 句（20分） 不写病句 标点（10分） 正确使用标点（逗号、句号、问号、感叹号） 自评 互评 总评
二、回顾习作要求，对照评价表，进一步引导学生明确本篇作文应写的内容。 1、回忆文章结构
师：这些我们都做到了。今天，我们要来看看这篇文章写时要注意什么，你有没有根据要求做到。这次习作是写个故事，那要把什么写清楚呢？（起因、经过、结果要写清楚） 板书：起因
经过 结果
师：一件事能写清楚，这几个步骤很重要。
这个护蛋的故事起因是什么呢？你们写的起因都一样吗？ 都是要完成老师布置的任务。
经过呢？要把你一整天是如何护蛋的过程写清楚，可以写写准备、上学路上、学校里、放学路上到底怎么护的。 板书：准备
上学路上 学校里 放学路上
最后要说说——你护成功了吗？ 板书：成功 失败
2、对照评价表，明确互评要求。
师：把这些都写下来，这就是我们要写的护蛋的故事。过会小组评议时，要看看他有没有把这三部分内容都写清楚了吗。如果都交代清楚了，他就可以得了个A，明白了吗？
基础（55分） 内容 字词（25分） 句（20分） 标点（10分） 不写错别字 不写病句 正确使用标点（逗号、句号、问号、感叹号） 写清事情的起因、经过、结果 自评 互评 师：我们开始要写一篇完整的文章了，那就要给你的作文分分小节了。写作时，老师要求大家至少分几节？（2）最多分4小节。小组评议时，他做到了就能得A，明白了吗？
基础（55分） 内容 字词（25分） 不写错别字 句（20分） 不写病句 标点（10分） 正确使用标点（逗号、句号、问号、感叹号） 分小节 写清事情的起因、经过、结果 自评 互评 3、小组互评。
师：现在就根据这两个要求，小组内来评一评。 基础（55分） 字词（25分） 不写错别字 句（20分） 不写病句 标点（10分） 正确使用标点（逗号、句号、问号、感叹号） 内容 写清事情的起因、经过、结果 分小节 自评 互评 总评 内容 （30分） 4、反馈小组评议结果。 基础（55分） 字词（25分） 句（20分） 标点（10分） 不写错别字 不写病句 正确使用标点（逗号、句号、问号、感叹号） 分小节 写清事情的起因、经过、结果 自评 互评 总评
三、结合学生习作，分步评改作文内容。 1、结合典型例文，指导学生正确分节。 （1）学生自读例文。
师：刚刚同学们都说能分节写了，分节还要分得正确。老师这儿有篇作文，他分了2小节，请你来读读，看看能不能给他提提建议，让他分节分得更正确，更好些。 （2）交流第一篇例文。
师：让我们现在看看这位同学的作文，他分得怎么样？ （3）交流第二篇例文。
师：那这篇作文呢？他三小节分得很清楚，但经过部分是不是还能再分一小节呢？理由是什么呢？请你自己读读，要分节的地方学着刚才的样子做做记号。 （4）总结，提出修改要求。
基础（55分） 内容 字词（25分） 句（20分） 标点（10分） （5分） （30分） 不写错别字 不写病句 正确使用标点（逗号、句号、问号、感叹号） 分小节 写清事情的起因、经过、结果 自评 互评 总评 2、结合学生习作，指导评改护蛋过程中印象最深刻的片段写清楚。 （1）交流护蛋过程中印象最深刻的片段。
师：我们除了要把这过程写清楚，老师在指导时还提出了一个要求——（出示）把护蛋过程中印象最深刻的片段写清楚。 （2）出示问题作文，提出修改建议。
师：刚刚几位同学都交流了自己在护蛋过程中印象深刻的片段。这是一个同学写的经过部分，你们自己读读，给他提提建议。 （3）学生交流。 （4）小结。
师：是啊，像这样写，无法给人留下深刻印象。如果你能把这过程中某段记忆犹新的片段写清楚，别人就会对你护蛋这件事留下深刻的印象。 （4）结合学生习作，进行指导。
师：刚刚几位同学说的都不错，现在来听听他们是怎么把印象深刻的内容写清楚。读的同学要声音响亮，口齿清楚，读得好也会让你的文章增色不少。听的同学可要认真仔细地听。
①第一位同学交流
师：这就是他刚刚读的，你们来看看，他写的好吗？好在哪里？ （学生交流）
②第二位同学交流
小结：这些同学之所以能把护蛋的过程写清楚，是特别把当时的感受、或是自己怎么样做的、又或是成功或失败时的心情，他都很清楚地写了出来，所以能给我们留下很深刻的印象。今天回家我们重点要修改这一部分，如果你也像刚刚那位同学一样写的比较笼统，那你就要回忆回忆，哪个片段能写的再清楚些，这样你的文章会更加好。这部分有10分，老师希望你们通过修改，能把这10分都得到。
四、总结，指明修改方向。
师：要求听清楚了吗？今天回家希望你们认真修改，明天老师希望能看到你们修改好的作文。预祝你们能顺利完成修改任务。 板书：
护蛋的故事 起因 准备 上学路上 分节 经过 学校里 放学路上 结果 成功 失败