国旗国旗真美丽
一、教学目标
1.知道国歌、国旗的象征意义;
2.能以崇敬的心情聆听《国歌》,能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》;
3.能够从聆听《国歌》与背唱《国旗国旗真美丽》中流露出对祖国的热爱之情。
二、学情分析
对于小学一年级的学生,对国歌与国旗可以说既熟悉又陌生,熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式,学生对这种场面很熟悉;陌生的是往往忽视升国旗,奏国歌时应注意的事项。因此,我首先要孩子知道,中国就是自己的祖国,国旗、国歌就是国家的象征。
三、重点难点
学唱《国旗国旗真美丽》,并感受歌曲的情绪。 四、教学过程
活动1【导入】国旗国旗真美丽 引入新课: 欣赏《国歌》
1.放音乐欣赏,再以提问的方式来启发学生。
(同学们,刚才我们听的是什么音乐呀,你知道它的名字吗?) (你知道在什么场合下要唱或者是奏国歌吗?)
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2.组织学生观看升旗仪式的画面,并说一说这时你会怎么做,再谈谈自己当时的感受。
(引导学生懂得升国旗时应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重)
3.(同学们,除了咱们自己学校的周一升旗外,你还在什么时候、什么地方看过升国旗)。
天安门每天升一次旗 节日升旗
重大比赛中运动员获奖牌时升旗
4.播放升国旗、奏国歌的情景录相,让学生间接感受到升国旗、奏国歌的庄严及自豪感。
(回归、澳门回归,我国奥运健儿获金牌升国旗、奏国歌的画面剪切)
第二课时 年 月 日
国旗国旗真美丽
活动2【讲授】国旗国旗真美丽 学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
1.以提问、启发的方式来了解国旗的含义。
(同学们,当我们的国旗在空中高高飘扬时,我们都觉得它很美,那你们知不知道它美在哪里?)
2.欣赏歌曲。
3.请已会唱的学生来当小教师进行教唱。
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4.处理歌曲,音量适中,音及音之间要唱得连贯,后两句要更为亲切、自然。
5.歌表演。
活动3【活动】国旗国旗真美丽 创编及活动
《祖国,祖国我爱你》
(分组进行,可自由选择一种形式来表达对祖国的爱) 改编歌词
演唱其它的歌曲(赞美国旗、歌颂祖国的歌曲) 再一次巩固今天所学的歌曲。
第三课时 年 月 日
《祖国，祖国，我们爱你》教案
一、教学目标
1、认知目标：能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参及表演歌曲。
2、能力目标：开发学生对音乐的感知力、表现力与创造力，培养学生积极参及、自主学习、团结协作的能力。
3、情感目标：热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。
二、教学重点
在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。 三、教学难点
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第三乐句的歌唱与激发学生对祖国的热爱之情。 四、教学用具 教学用琴、音乐课件。 五、教学方法
主要采取形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中，让学生在快乐中学习。
六、教学手段
采取听歌曲、看影片、说感受、小组赛、编动作等手段相结合的方式来感知音乐。
七、教学思路
抓住学生的好奇、好动、形象直观思维强的年龄特征与注意课堂上教学的趣味性、自主性、综合性与实践性。
八、教学组织及形式
面向全体学生、小组合作、注重个性发展，以鼓励与表扬为主，以提醒与帮助为辅，增强孩子们的自信，提高他们的学习热情。
九、教学设计理念
以音乐审美体验为核心，着眼于学生的主动发展，致力运用现代信息技术优化课堂教学，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参及音乐实践，尊重个体对音乐的不同体验与学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
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十、教学过程 一、组织教学
1、师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。
2、师生用音乐语言相互问好。 二、导入新课
1、课件展示世界地图。
问：孩子们，这是什么？谁能在这张地图上找到我们的祖国？ 2、课件展示中国地图。 问：你是怎么找到的？
师：是啊！我们伟大的祖国就像一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏祖国的风光吧！
3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）与奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段，让学生欣赏。
问：我们的祖国美丽吗？我们的祖国强大吗？你们爱祖国吗？ 三、揭示、板书并歌唱课题
师：请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！ 1、教师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。 2、教师指导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。
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师：谢谢孩子们深情地歌唱。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！
四、聆听歌曲，突破难点
1、课件播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。
问：听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面？你的心情是怎样的？ 师:我为你们再唱一遍,请四位孩子根据歌曲内容上台画画,其余的孩子合着音乐打节拍.
2、教师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。
师：谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗？我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。
3、采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。（如：画什么？长在哪里？）
五、学唱歌曲
师：你们有没有信心分小组闯关比赛把这首歌完整地学会呢？闯一关小组就奖贴一颗星。
第一关：边听歌曲边拼贴歌词。
1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。
师：第二关：边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。 2、教师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。
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3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。 师：第三关：边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。 4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。
5、各小组汇报师画着图形谱加以指导，其余小组在聆听中心里学唱。
问:你们在学唱歌曲时发现了哪些地方不要唱？ 6、让学生回答从中初步认识前奏、间奏、尾奏。
问：教师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下,知道手在上代表什么?手在下代表什么？
师:第四关:边哼唱歌曲边划着图形谱.
6、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完整歌唱一遍歌曲。
7、全体学生站起来合伴奏有感情地歌唱歌曲，课件播放歌曲MTV伴奏。
师：孩子们，祝贺你们闯关成功，你们真棒！为了庆祝你们的成功，我与你们一起合着歌曲唱起来跳起来。
8、教师生一起合着歌曲边跳边唱，课件播放歌曲MTV。 六、知识扩展，情感升华
师：在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起去听听吧！
1、用课件播放歌曲《娃哈哈》，学生欣赏。 问：我们的祖国叫什么？全称叫什么？
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2、用课件播放歌曲《我爱北京天安门》，学生欣赏。 问：中国的首都在哪？中国第一位领袖是谁？ 3、用课件播放歌曲《中华人民共与国国歌》前奏。 问：这是什么歌？
问：当我们听到国歌时该怎么做？生答：立正站好、行队礼…… 师：听，国歌还在响，孩子们拿出的行动来做个爱国的孩子！ 4、继续完整地播放歌曲《中华人民共与国国歌》，课件有升国旗的场景，要求所有在场的人都起立行礼。
七、课堂延伸
师：谢谢热爱祖国的孩子们！请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。
八、课堂小结
孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而感到骄傲自豪吧！好好学习，长大后成为祖国的栋梁之材！
最后学生合着伴奏唱着《祖国，祖国，我们爱你》出教室。
第四课时 年 月 日
快乐的一天
教学目的：
1、要求学生注意倾听《快乐的一天》，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪怎样。
2、复听时，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学
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生编创独特的及众不同的动作，表达自己的感受。
3、 用听唱法学会歌曲《其多列》并会边唱歌曲边做动作。 教学过程： 一、组织教学。
1、学生听音乐做小鸟飞的律动进教室。 2、师生问好。 二、发声练习。
练声曲：1= C→F 2 ∕4
５ ６∣５ ４∣３ ２∣１ ２∣３４∣５－∣ 我 爱 我 的 小 羊，小 羊 怎样 叫？ ３ ３∣３－∣５ ４∣３ ２︱１－‖ 咩 咩 咩， 咩 咩 咩 咩 咩。 三、学唱新歌。
1、教师边弹琴边范唱，学生认真听。
2、指导学生依次读准节奏，让他们知道跑跑及走的时值是相等的。 3、教师按节奏带读歌词。 4、教师弹琴，学生小声吟唱歌词。 5、学生大声听琴声唱歌曲。
6、学生边唱歌曲边做动作，表达自己对音乐的感受。 四、聆听《快乐的一天》。 1、让学生谈上学第一天的感受。
2、完整地聆听音乐，提问：每首小曲让你想到了什么，音乐情绪是
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怎样的？
3、复听音乐，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生大胆创编，表达自己的感受。
4、个别表演，其余学生参观，然后进行评价。 五、听音乐做小鸟飞的律动出教室。
第五课时 年 月跳绳
教学目的：
1、用听唱法学会并有感情地演唱歌曲《跳绳》。 2、在理解歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容。 3、培养学生的创编意识，让学生感受成功的喜悦。教学过程； 一、组织教学。
1、听音乐做律动进教室。 2、师生问好。 二、发声练习。 练声曲：１＝C ２∕４
２ ５∣５ １∣２－∣２ ５∣５ １∣２－∣ 清 早 上 山 坡， 多 呀 多 快 乐， 2 2 ︱6 6 ︱5 3 ︱2—‖ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。
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日 三、学唱歌曲。
1、教师自弹自唱歌曲，学生认真倾听。 2、跟教师打节奏朗读歌词。 3、教师弹琴学生小声哼唱歌曲。 4、学生大声唱歌曲。 5、鼓励学生大胆编创歌词。
6、个别学生将创编的歌词唱给全班同学听。 四、带学生到操场表演《跳绳》。 1、排好队伍，分发绳子。 2、教师弹琴，学生唱歌曲。
3、教师弹琴，学生边唱歌曲边跳绳表演。 4、分组比赛跳绳，评出优胜者。 五、进行颁奖活动。 1、小评委出列。 2、获胜者出列。 3、进行颁奖仪式。
第六课时 年 月 日
祖国您好
教学内容：
1、聆听《中华人民共与国国歌》与《颂祖国》。
2、学唱《国旗国旗真美丽》与《同唱一首歌》，并进行编创及活动。
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教学重难点：
慢慢积累熟悉歌曲唱名所获得的音高感受；培养学生边唱边拍能力，感受歌曲的节拍。 教具准备：
电子琴、录音机、录音带、爱国图片。 课时安排：两课时 第一课时 教学目的：
1、聆听《中华人民共与国国歌》，引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。 2、采用听唱法学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，让学生知道国旗是国家的象征与标志，培养学生的爱国主义情操。
3、以赞美的情感演唱歌曲，培养学生边唱边拍，感受歌曲的节奏。 教学过程： 一、组织教学。
1、听《摘果子》的旋律做律动进教室。 2、师生问好。 二、发声练习。 练声曲：1=C ２∕４
５ ３∣５ ３∣ⅰ ６∣５—‖ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。 三、学习新歌。
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1、教师弹旋律，学生聆听。 2、教师自弹自唱歌曲，学生认真听。
3、引导学生看图，教师示范拍手、拍腿，学生跟着学拍手、拍腿。 4、教师带学生边拍手、拍脚边按节奏朗读歌词。 5、教师弹琴，学生边拍手、拍脚边唱歌词。 6、以赞美的情感演唱歌曲。 四、聆听《中华人民共与国国歌》。
1、完整聆听一遍，启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的升 旗仪式，让学生说一说国歌响起时，自己应该做什么？
2、复听一遍，引导学生说一说，听后的心情是怎样的？ 五、进行爱国主义教育。
1、出示爱国图片，让学生说说图上内容，自己应该怎样做？ 2、教师进行爱国教育小结。
第七课时 年 月 日
同唱一首歌
教学目的：
1、聆听《颂祖国》后，学生能将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，能够自编动作进行歌表演。
2、用听唱法学唱《同唱一首歌》，在感受歌曲时进行拍手、拍脚，有一定的节拍意识。
3、启发学生自己编创动作，以表达歌曲的情感。
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教学过程： 一、组织教学。
1、听音乐做吹喇叭的律动进教室。 2、师生问好。 二、发声练习。
练声曲：１＝C→F 3∕4
5 ３ ０∣５ ３ ０∣５ ３ ５∣3 ０ 0‖ 布 谷！ 布 谷！ 布 谷 布 谷！ 三、学唱歌曲。
1、教师弹琴，学生聆听。 2、教师自弹自唱，学生认真听。
3、教师带学生进行拍手拍腿的动作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。
4、合着节奏边拍手拍脚边朗读歌词。 5、跟着旋律边拍手拍脚边唱歌词。 6、分小组编创动作，小组交流。
7、一组一组展示编创的动作，以表达自己的情感。 评出优胜组，进行表扬。 四、聆听《颂祖国》。
1、要求学生初听音乐时轻轻拍着手合上音乐。 2、谈一谈，听了这段音乐是想跳舞还是想散步？
3、复听音乐，要求学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动
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作上。
4、个别上台表演，集体评价。 5、启发学生编创节奏，教师指导。 6、进行交流创编活动。 五、进行课堂小结。
1、表扬大胆创编的学生，鼓励学生要积极上音乐课。
2、我们要热爱伟大的祖国，就要从小做起，从现在热爱学习做起。
第八课时 年 月 日
上学啦
教学目标
1.能用自然活泼的声音演唱歌曲《上学啦》 “XX X” 学情分析
一年级学生在幼儿园的时候学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,这首歌曲旋律流畅、节奏规整,而且很有浓郁的地方特色,所以学生会很感兴趣。 3重点难点
学生能用欢快活泼的情绪、自然的声音演唱歌曲。 4教学过程 教学活动
【导入】创设情境 导入新课
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1.(出示课件)师:有一群孩子正走在上学的路上,你们听他们在互相打招呼。“上学啦…….”小伙伴在远处的山坡上回应着。 环节目标:(创设情景,通过教师声音力度的变化,引导学生感受强弱)
师:三峡的孩子们高高兴兴地走在上学的路上,我们也用声音来表现一下这快乐的心情吧,我们分成两组,来表现一下上学路上打招呼的情景。(学生分成两组,分别扮演山坡上与平路上的孩子,要求学生能够表现出强弱力度变化,学生表演后,师直接唱歌曲。)
第九课时 年 月 日
上学啦
【导入】新歌教学 1.初听歌曲 揭示课题
师自弹自唱后:刚才教师演唱的歌曲就是我们今天要学习的(出示课件)上学啦,齐读课题《上学啦。》
2.再次聆听 表现节奏
⑴师:让我们再来感受一下这首歌曲,看着歌谱(播放音乐),细心的孩子一定发现了,在歌谱中有一个拍手与拍腿的图形,我们一起来拍一拍。
⑵师:我们再来听一听歌曲,当歌曲唱到有图形的地方时我们随音乐拍一拍,(播放录音伴奏)
环节目标:(学生看图练习,并用身体动作表现节奏,充分表达学生自主学习的有效性)
⑴按节奏朗读歌词(歌词最后一句衬词不朗读,注意引导学生高位
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置,轻声地朗读)
⑵播放录音伴奏,学生随音乐朗读歌词。
环节目标:(熟悉歌词,找出不认识或不理解的字、词,为学习歌曲打下基础。)
⑴师:我们一起来唱唱歌曲的最后一乐句。(师伴奏,生唱) ⑵师:我们一起合作唱一唱这首歌曲
设计意图:(采用师生协作的方式完成歌谱演唱,既降低了学习难度,又吸引了学生的注意力,同时也激发学生学习兴趣,活跃课堂)
师:我们再来听一听歌曲,看着歌谱随音乐在心里默唱(播放音乐,生看歌谱,培养学生看歌谱的习惯与音乐听觉能力)
齐唱歌曲,在XX X的地方拍手拍腿,在演唱中注意情绪,并提示学生轻声歌唱。
【活动】拓展延伸
用自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏。 【作业】课堂小结
孩子们:今天我们学习了歌曲“上学啦”,希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐,最后让我们在音乐声中结束本课吧!
第十课时 年 月 日
吹吹打打搬新家
教学目标
1.在聆听.演唱活动中,感受三峡工程与三峡移民,体验三峡孩子搬新家的快乐心情。
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2.让学生在亲身感受川剧锣鼓的四种主要打击乐器的活动中,了解其名称与演奏方法,学习代表其声音的代声词,并在演奏锣鼓经的活动中,了解.学习川剧锣鼓经。
3.进一步学习正确的歌唱姿势,能够用自然的声音演唱歌曲,表现歌曲热烈.欢快的情绪。
重点难点
1.学唱歌曲,了解、学习川剧锣鼓经。
2.能准确朗读川剧锣鼓经,并准确地拍击其节奏。 教学过程
一.认识川剧锣鼓打击乐器。
1.导入。 师：“孩子们，在你们的旁边有一件乐器，大家一定觉得很好奇吧？这是什么乐器？是怎么演奏的呢？” 生：“不知道” 师：“那你们就轮流看一看.敲一敲吧。” 教学行为： 学生分成四个组，分别尝试演奏四种乐器，并感受乐器的音色。
2.分别介绍大锣.小锣.钵.马锣的名称与演奏方法。 师：“好，现在，我们请每一组派一个代表来敲一敲.说一说。”
二.教学行为：
（1）请学生代表演奏乐器，并猜猜它的名称。
（2） 教师介绍该乐器的正确名称，示范正确的演奏方法，让学生跟着做一做演奏动作。
3.讲解川剧锣鼓经的代声词 师：这些川剧锣鼓敲击声音我们用一些词语把它读出来，被称为川剧锣鼓经，你们想知道他们都怎样读
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吗？
板书设计： 教学行为：
（1）介绍该乐器声音的象声词，并学习每种乐器的代声词。小锣与钹的合奏：壮（zhuang）.钹：丑（cou）.小锣的声音：乃（nai）
（2）让学生按照色块的长短，分别读一读代声词，比较声音的长短。
4.学习川剧锣鼓经。 师：“现在我们把这些乐器的声音连接起来，就成了一条简单的川剧锣鼓经。”
板书设计： 教学行为：
（1） 教师示范朗读。 （2） 学生轻声朗读。 二、初步了解三峡大坝与三峡移民。 1.导入。
师：“孩子们你们听！” 教学行为：播放川剧锣鼓的敲打音响，出示敲锣打鼓的图片。 师：“他们都在干什么？”
生：“搬家”
师：哦！原来他们都在搬新家呐！他们为什么要搬家呢？我们来看看吧。
教学行为： 视频展示三峡移民搬家与三峡大坝，教师简介三峡移民与三峡大坝。
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师：“长江三峡是我们重庆一个非常美丽的地方，它由三个大的峡谷组成，滚滚江水在峡谷间川流不息。
1994年，在三峡的出口处，我们开始修建一个伟大的工程——三峡大坝，一百多米高的大坝将滔滔江水拦截起来，形成了一个巨大的水库。三峡大坝是一个造福千秋万代的宏伟工程，它不但可以利用水力发电供千家万户使用，还可以控制大洪水，不让它泛滥成灾。 不过大坝修起来以后，三峡的水位要升高一百多米，会淹没三峡里很多的房子，为了支持这个宏伟的工程，三峡人舍小家顾大家，离开了他们世世代代居住的家园，搬到很远的地方，这些离家搬迁的人就是‘移民’。瞧，他们吹吹打打搬家的场面是多么热闹呀！离开了破旧的土屋，搬到崭新.漂亮的移民新区，三峡的移民过上了更加幸福.美好的生活。” 3.教师总结：移民与搬家。 师：“三峡人为了支持三峡工程，舍小家顾大家，离开了世世代代居住的家园，他们这种奉献精神，值得大家学习，也是我们重庆人的骄傲。”
三、歌曲学习
1.导入 师：“让我们叫上小伙伴一起来搬新家好吗？” 师：“搬家罗！！！” 生：“搬家罗！！！” 师：“可是小伙伴离我们还很远，让我们得声音传得更远一点好嘛？”
教学行为：
师示范，生模仿。要求学生把声音要喊得远，所以要求学生高位置，轻声。
2.聆听
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（1）聆听录音范唱 师：“你们听，三峡的孩子们吹吹打打的搬新家来了。” 教学行为：出示歌曲谱例.播放歌曲范唱录音。
（2）聆听教师范唱 师：“教师也想来唱唱这首歌曲，孩子们你们边听边看歌单，找找歌曲中有那些是你们刚才学过的。”
（3）师生合作演唱 师：“刚才孩子们都找出了我们学过的川剧锣鼓经，这次，教师想请你们与我配合一下，教师唱歌词，你们来读读锣鼓经。”
（4）师生合作表演，再次聆听歌曲 师：“刚才孩子的锣鼓经节奏读得非常准确。现在我们想像自己拿着一面大锣，敲着锣，嘴里念着锣鼓经，在一旁为小伙伴搬新家加油好嘛？我们来试一试。” 教学行为：聆听录音范唱，教师编创表演动作，及学生一起随音乐表演。 3.学习歌曲 师：孩子们，你们想为三峡的孩子搬进新家加油吗？（生答略） 师：我们先来跟着教师的琴声轻轻地用lu唱一唱。
教学行为：
1.教师钢琴单手伴奏，单手指挥，学生用lu唱。教师提示学生的歌唱姿势，同时关注学生是否轻声歌唱。
2.学生唱完第一遍后，教师观察学生演唱效果，发现学生的学习困难进行乐句的分句学习。
3.用lu完整滴演唱第二遍。 师：我们带进歌词唱一唱 教学行为：
1、 教师钢琴伴奏，学生演唱歌词。
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2、 提示学生保持歌唱的正确姿势，轻声歌唱，防止喊唱。 3、纠正演唱中的错误。 4、再次完整演唱歌词。
5.表现 师：让我们敲起锣.打起鼓，与三峡的小朋友一起搬进他们的移民新家吧。 教学行为：教师播放录音伴奏，及学生一起边演唱歌曲，边进行表演。
6.小结 师：“三峡大坝修好了，三峡的孩子搬进了美丽的移民新区，这是一件多么值得高兴的事哪！现在，让我们唱着这首欢快的歌儿结束今天的音乐课吧！”
第十一课时 年 月 日
静静的夜
教学目的：
１、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题\"静静的夜\"，学习用柔与的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感与意境。
２、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。
３、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索、感知、体验音的强弱，并能根据要求做出相应的情绪或体态表情来反映。 ４、培养学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：即音的高、低。
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5、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。 教学内容：
１、聆听《摇篮曲》。
２、聆听表演《小宝宝睡着了》。 ３、表演《闪烁的小星》。 ４、创编及活动。 ① 画星星表示音的高低。
② 结合生活实际，体验理解音的强弱。 ③ 表演集体舞《星光恰恰恰》。 教学重点：
让学生在亲身参及音乐活动的过程中喜爱音乐，并掌握音乐的基本知识与技能。 教学难点：
掌握音的基本特性--音的强弱，并通过感受自然界与生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。 教具准备：教学挂图、电子琴、打击乐、磁带 教学过程： 第一课时
一、听《闪烁的小星》 二、发声练习 板书：1= C-G2/4
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3 2 | 1 - | 3 2 | 1 - | 5 3 | 2 - | 风 来 了， 呼 大 风 吹 5 3 | 2 - | 3 2 | 1 - | 3 2 | 1 -‖ 呼！ 小 风 吹， 呼！
要求：初步模拟大风吹，小风吹的过程中，找到头声位置的感觉，并根据大风、小风，学会控制音量，初步感受音的强弱。 三、聆听《摇篮曲》
１、课件演示（无声的画面），美丽的仲夏之夜，一位妈妈哄宝宝睡觉，并轻轻哼着歌……。
２、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听？
３、教师：\"大家想知道这位妈妈唱的是什么吗\"？引出课题《摇篮曲》 ４、请大家边看画面，边聆听《摇篮曲》。
５、复听。让学生自由地做轻柔的动作，用心体会歌曲安宁、舒适的意境与母爱真挚的情感。 四、学习歌曲《小宝宝睡着了》
１、教师用甜美、温柔的音色，轻声的范唱。 ２、有感情朗诵歌词。 ３、模仿旋律歌词。
４、有表情演唱，并进行小组比赛。 ５、小组讨论：\"怎么创编动作来表演歌曲？\" ６、学生边唱边表演。 五、小结
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今天，同学们通过聆听学唱，初步了解了《摇篮曲》静谐的特点与温柔的唱法，回去后，能不能也唱给自己的爸爸妈妈听呢？
第十二课时 年 月 日
闪烁的小星
一、复习《小宝宝睡着了》 二、学习歌曲《闪烁的小星》 １、引入：
教师：\"夏天的夜晚，教师带着小朋友来到草地上，看星星，只见大大的天幕上，一颗颗的小星星，一闪一闪的，象个小眼睛\"。 ２、播放音乐，教师边范唱《闪烁的小星》。 ３、展开想像
① 教师：\"你们在夏天的星空，看到了什么呢？\" ② 启发学生要养成注意观察生活的习惯。 ４、学生随着教师做着音高低的手势唱唱名。
５、教师唱出高低不同的唱名，让学生根据音高低，画出高低不同的星星，让学生体验音的高低。 ６、有感情朗读歌词。 【要求】 ①注意读音的准确 ②注意读出歌词中的强弱。
③参见第二段歌词的标记，边做动作边读歌词，表示出2/4拍子的强弱规律。
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7、学唱歌曲。 ① 启发：
怎样唱才能表现\"静静的夜\"，\"你在演唱时声音应该是怎样的？\" 【目的】使学生体会要用连音、断音相结合的方法演唱。 ② 歌词要唱得轻快、干净，力度不要强。
③ 集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果，从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。 8、创编及表演。
① 分小组讨论表演动作。② 学生表演。
９、跟着教师像唱歌词一样唱唱名，并通过手势来表示音的高低。 三、小结
天上的星星一闪一闪真美丽，小宝宝我们也要安静地回家去了（跟着《闪烁的小星》音乐律动出教室）。
第十三课时 年 月 日
星光恰恰恰
一、音的强弱
1、教师出示预先准确的鼓，由学生亲自尝试去敲一敲，得出结论：用力敲声音大即强；轻轻敲声音小即弱。 ２、请同学们举例，说说生活中大小不同的声音。 ３、敲击身边的物品（桌、椅、盒、瓶子…） 【要求】分别敲出强及弱两种声音。
４、看图回答：教师：\"老虎与猫分别代表什么样的声音？\"
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５、用我们的身体怎样发出强弱不同的声音。（提示：可用拍手，跺脚）。
６、听声音回答问题：（火车由远及近的声音）。
① 听到什么？②火车在远处时，比近处时的声音强还是弱？③近处呢？④你能换个方法来表现强跟弱的声音吗？
７、用强弱两种声音自由拍击即定节奏，分组表演给大家看。板书： ①× × | ×× ×‖ ②×× ××| × -‖ ③× ×× | ×× ×‖ ④×× × |×× ×‖ 二、集体舞《星光恰恰恰》
１、听音乐《星光恰恰恰》用线条、色彩或简单的图画来表现音乐。 ２、教师出示线条图，让学生说说为什么这样表现。 ３、学习集体舞基本动作。 ① 教师示范。 ② 分解动作学习。 ③ 动作练习。
④ 放慢速度连贯动作练习。 ⑤ 跟着音乐做动作。
大家一起跳（可四人、两人或小组跳） 三、小结
１、教师：今天，我们不仅学习了歌曲、舞蹈，还感受到音的高低，
第 27 页
强弱。
２、你能不能把学到的舞跳给爸爸妈妈看呢？
第十四课时 年 月 日
有趣的声音
1教学目标
1.知道日常生活中的各种声音,初步了解物体动起来就可能会发出声音。
2.能分辨各种声音,运用多种方法让物体发出声音,并用象声词描述听到的声音。
3.喜欢好听的声音,知道自己平时不能大喊大叫。 2学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力与音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
3重点难点
1.用自然优美的歌声来演唱歌曲。
2.区分四分音符、八分音符,并运用到歌曲之中。 4教学过程
活动1【导入】有趣的声音
一、创设喜羊羊来做客的情境,将各种声音贯穿,引导幼儿倾听、分辨。
(一)听一听,猜一猜。了解生活中的各种声音。
第 28 页
1.分辨大自然的声。如:小鸟、河流 2.从河流声音入手,拓展幼儿生活经验。 3.分辨生活中的声音。如:汽车、信号灯等。
4.教师通过小结让幼儿了解到我们身边有许多有趣的声音,并初步了解声音的作用。
二、创设游戏情景,引导幼儿探索声音的秘密。
1.通过跳舞唱歌探索自身发出的声音。引导幼儿通过说话、拍手、跺脚等方法发出声音。
“小朋友,在唱歌跳舞时,你的身体哪里发出声音了?” 引导幼儿知道要保护嗓子,不大喊大叫。 2. 让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏
(1)这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子,探索用各种办法让它发出声音)。引导幼儿探索发现,停住动作,声音就消失了;动起来声音就出现。
(2)出示大鼓与小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓与小鼓的声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同。
3. 小结:只要物体动起来,就可能会发出声音。有的东西声音大,有的东西声音小。
三、延伸探索,找找声音在哪里?
第十五课时 年 月 日
好朋友 第 29 页
教学内容：
1、聆听《玩具兵进行曲》与《口哨及小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。
2、能够与大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作与语言表达活泼欢快的情绪。 教学重难点：
想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力与创编能力。
教具准备：电子琴、录音机、录音带。 课时安排：两课时 第一课时 教学目的：
1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。
2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。
3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，及同学与睦相处。 教学过程： 一、组织教学：
1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。 2、师生问好。
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二、发声练习。 练声曲：1= C→F 2 ∕4
1 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。 三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》 1、教师清唱、范唱歌曲。 2、学生跟教师学打节奏。 3、按节奏朗读歌词。
4、教师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。 5、分组学唱。 6、全体齐唱歌曲。
四、表演《你的名字叫什么》。 1、学生边唱边自编动作表演。
2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？ 3、全体再次表演。
五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。 1、要求学生合着音乐走或跳。
2、要求学生听到乐曲中有小喇叭与大喇叭出现的声音时用动作表示。
第十六课时 年 月 日
拉勾勾
教学目的：
1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。
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2、聆听《口哨及小狗》，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。 教学过程： 一、组织教学：
1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。 2、师生问好。 二、发声练习。 练声曲：1=C 3／4
5 5 6∣ 5 5 3∣ 5 3—∣5 3—‖ 小宝 宝，睡 觉 了。lu lu lu lu。 三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。 1、教师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。 2、按节奏朗读歌词。
3、教师弹琴，学生用lu哼唱旋律。。 4、教师弹琴，学生唱歌曲。
5、教师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。
6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得最好。 四、聆听并表演《口哨及小狗》。
1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。 2、个别提问音乐中有什么声音？
3、再次聆听音乐，鼓励学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
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五、学生听音乐做律动走出教室。
放《口哨及小狗》的音乐，要求学生扮演男孩或小狗，随着乐曲表演走出教室。
第十七课时 年 月 日
可爱的动物
教学目的：
１、能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲），知道动物是人类的朋友，人及动物应与谐相处。
２、能够用亲切、柔与的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》，在歌声及表演中表达出对小动物的爱护之情。
３、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。
４、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 ５、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。 教学内容：
１、聆听《三只小猪》。 ２、聆听《快乐的小熊猫》。 ３、表演《动物说话》 ４、创编及活动--认识木鱼。 ５、表演《我有一只小羊羔》。
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６、编创及活动。 ——认识碰钟 教学重点：
学习创造，表现音乐的能力 教学难点：
１、学习歌曲，并能配合拍、踏、声势律动来表达。 ２、节奏、歌词的创编 教具准备：
电子琴、教学挂图、动物头饰 教学过程： 第一课时
一、聆听音乐，想像表演
1、播放表现小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊猫、狗熊）形象的音乐，让学生感受、想像，用肢体动作表现出来。 2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐，展开想像。 3、体验不同情绪的音乐，能够自然做出体态反应。 二、学习歌曲《动物说话》 １、节奏导入
２、欣赏歌曲《动物说话》第一段。
３、由学生做小教师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。 ４、采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。 ５、演唱歌曲。教师提示：怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。用你的声音告诉我，（启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱）。
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6、分配角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。 三、创编活动，发展个性 １、创编节奏。
①教师变拍节奏\"×× ×× ×\"，让学生模仿 ②学生自己创编新的拍踏节奏。
③播放歌曲《动物说话》，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。
④挑出一种最好的拍踏伴奏方式，随音乐在教师的带领下进行拍踏。 ２、创编歌词。
①学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。 ②各组有表情地演唱创编歌曲。 四、小结：
小动物与人类应该做好朋友，人们应该保护他们。
第十八课时 年 月 日
三只小猪
一、有表情演唱《动物说话》 二、创编及活动
１、认识木鱼（学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成）
①观察示意图，掌握怎么敲。
②想一想还可以怎么敲，有几种敲法（讨论） ③学生自己讨论，探索，发现。④ 演示敲法
第 35 页
２、按节奏与节拍的强弱读歌谣。
【要求】指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。启发学生用不同的音色，表演老鸭与小鸭的叫声。 三、聆听《三只小猪》
１、完整聆听《三只小猪》教师：\"谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪\"。\"三只小猪好象在做什么？\" ２、复听《三只小猪》
①让学生边听边自编动作表演出三只可爱的小猪。教师：\"看谁能记住小猪在什么地方叫了\" ②边听边学小猪的叫声。 ３、根据三幅动作提示图做动作。
①扭着身子学小猪走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。③两只手在耳朵上方伸开五指做\"扇风\"的动作，模仿小猪的大耳朵。 四、聆听《快乐的小熊猫》
１、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境与小熊猫愉快劳动的情景。 ２、分段复听，将音乐分为两部分。 ①“大森林的早晨，你听到什么声音？”
②“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音？”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。 ３、听音乐表演 ４、创编
①启发学生创编结尾，小组讨论设计。
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②分组展示创编的结尾，让学生充分的活动起来。 ③利用乐器、人声、拍击动作为乐曲创设结尾。 五、小结
1、教师：同学们的想像力可真丰富，不仅听到了音乐里的叫声，还懂得创编，可真了不起，比一比刚才哪个小组创编得最好，为什么啊？
2、鼓励优胜小组。
第十九课时 年 月 日
我有一只小羊羔
一、学唱歌曲《我有一只小羊羔》
１、教师以完整有感情的范唱来感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。 ２、跟教师用唱名唱歌。 ３、按节奏朗读歌词。
４、难点错误纠正提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。 ５、学唱歌词。 ６、创编及合作。
① 在演唱中变换演唱形式。
② 创编动作，表达出真爱小动物的情感。
③ 分小组创编歌词。根据插图提示，变换小动物进行歌词创编。 二、创编及活动
1、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。 ① 观察示意图，学习怎么敲击。
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② 演示敲法。
2、想一想碰钟的声音是长，还是短的呢？学生边唱歌曲，边用碰钟及掌声为歌曲伴奏。
３、启发学生动脑筋思考\"怎样敲，能敲出短音\"。 板书设计：
变换拍踏 × × ×× × 三、小结
今天我们认识了一些打击乐器，学习并探索了演奏方法，练习为歌曲伴奏。
第二十课时 年 月 日
我有一双小小手
1教学目标
1、知识及技能:通过学唱歌曲培养学生勤动手动脑的能力 情感目标:通过熟唱歌曲,让学生用勤劳的双手创造美好的明天 一年级的学生才开始对音乐产生一些兴趣,本课主要培养学生对音乐的美。
重点:熟悉歌曲的旋律 难点:培养学生勤动手的能力 活动1【讲授】我有一双小小手 (一)导入(猜谜语) (出示课件)
师:两棵树,十个杈,不长叶子不开花,天天干活不说话。 生:一双手
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(二)学习歌曲 1、播放音乐 2、有节的朗读歌词 教师教读第一段歌词 学生自读第二段歌词 (三)学唱歌曲
(1)教师教唱第一段歌曲 (2)学生自学第二段歌曲 (四)找一找
师:在歌曲中找出小手手都干了些什么? 生:洗脸、漱口、穿衣、梳头 说一说
师:你的小小手都做了些什么?生:略 (播放图片)
师:图片上的小朋友是我们学习的榜样,我们人人都应争做会做家务的好能手!
完整的演唱歌曲,为歌曲创编舞蹈 学生自编 教师点评总结
延伸拓展——雷庆瑶的故事
师:同学们,我们在坐的每一位都有一双小小手,看似很普通,但对于有的人来说,拥有一双手是多美的珍贵,让我们一同走进雷庆瑶的
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故事。正是雷庆瑶失去了一双手让她学会了坚强,变得比别人更努力,使她变得更优秀。同学们,我拥有的不是一双平凡的手,我可以用它创造出我们美好的明天
(三)完整的演唱歌曲并表演
第二十一课时 年 月 日
妈妈不在家
活动目标：
1、帮助幼儿初步建立自我防范与自我保护的意识。
2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道陌生人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。 活动准备：
1、设情境：爸爸、妈妈不在家。 2、自制图片4幅、磁带。 活动过程：
1、观看情境表演，使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时，陌生人敲们不能开。
（1）教师向幼儿介绍今天教师与小朋友一起为大家表演一个小品，名字叫“爸爸、妈妈不在家”。
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小品开始：幼儿亮亮独自在家中玩耍，边玩边说：“今天爸爸、妈妈出去买东西，让我好好看家，嘿！这回我可要自己玩个痛快。”这时，门外传来了敲门声，一个陌生人问：“这是李工程师的家吗？”亮亮问：“你是谁呀？”来人说：“我是查电表的，请你开门！”（表演暂停）
（2）教师提问，让幼儿回答。
师：你们知道为什么小品不演了吗，因为亮亮遇到难题了，他不知道该不该开门，等大家回答问题，小品又继续了。 提问：
① 来的是什么人？ ② 亮亮能开门？
③ 如果轻易给陌生人开门会发生什么危险？ ④ 亮亮该怎么做？
（3）总结：当爸爸、妈妈不在家时，遇到陌生人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到父母单位去找等等。 （4）再次表演，让幼儿加深印象。
一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演陌生人（陌生人可随便找理由）。
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2、让幼儿根据自己的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事。
3、听录音《晶晶看家》。
师：有个叫晶晶的小朋友，她告诉我有一次她爸爸、妈妈也不在家，你们想知道她是怎么做的吗？
4、看黑板上的挂图，帮助幼儿懂得一些安全常识。
师：小朋友，这儿有四张图片，先仔细观察一下，当爸爸、妈妈不在家时，这四位小朋友所做的事，判断对不对，对的贴一朵小红花。图片内容：
①饿了时自己到厨房里烧东西吃。 ②玩小刀等尖利的东西。
第二十二课时 年 月 日
走出阳台
1教学目标
〔一〕情感目标：通过歌曲学唱歌曲，表达孩子的心声，使他们在音乐中收获快乐，播种友谊的种子。
〔二〕知识目标：能配合音乐伴奏拍手或者打击乐器。 〔三〕能力目标：通过节奏游戏《一起玩耍笑哈哈》，培养学生的节奏感与即兴创编能力。
2重点难点
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教学重点：能朝气蓬勃地演唱歌曲。
教学难点：四分音符，八分音符及休止符的运用 4教学过程 教学活动
活动1【导入】一、知识积累 提升素质 1、弹唱《童心飞扬》经典歌曲 2、演唱经典歌曲。 3、发声练习。
设计意图：有效的发声训练有助于歌唱教学的顺利进行。 活动2【讲授】二、有效合作 唱会歌曲 〔一〕导入课题：
1、师生问好 2、节奏游戏 〔二〕观看图片
师：小朋友:你们平时在家是怎么玩的?能否与小伙伴到户外玩耍? 学生回答。
师:我们一起来听一听歌曲中小朋友是怎么玩的?听完后告诉教师。
播放课件,画面欣赏〈播放一些小朋友玩耍的情景,背景音乐为《走出阳台》
设计意图：通过提问的方式，让学生回顾生活的画面。师：这些小朋友玩的真高兴，我们也一起走出阳台呼吸一下外面的新鲜空气吧！
师：外面的空气真好啊，教师还闻到了一股淡淡的花香。
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（师示范吸气呼气，生跟着一起吸气呼气）
设计意图：生学习吸气呼气的方法，为发声练习做好准备。 师：（看图片）走出阳台我们看见了小伙伴，再给他打个招呼吧！（喂！你好！小伙伴！）
师：听，教师还可以这样给伙伴打招呼， （生唱：喂！你好！）
设计意图：通过发声练习，为唱歌做好铺垫，同时学习了歌曲中的乐句。
活动3【练习】三、表情达意 唱好歌曲
师：接下来让我们再静静的听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。（师跟录音范唱）
学生听录音，初步感受音乐，感受音乐的情绪。
师：再听录音，在有节奏的地方请小朋友们拍拍手配合吧。 学生听歌曲。
师：我们再完整的随音乐小声哼唱一遍。 学生跟录音唱歌曲。 学生跟琴唱歌曲。
设计意图：运用听唱法与教唱着两种学习方法，进一步帮助学生学好歌曲，通过听录音的学习，更是培养了学生的听赏能力。
活动4【活动】四、表现歌曲 实践创造
师：同学们想一想，在歌曲中我们除了用拍手表达出节奏，我们还可以用什么方法来表达出节奏呢？
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生：（1）用音“哒”来练习节奏； （2）用铃鼓来练习节奏；
（3）用跺脚、拍肩、拍桌子等形式来巩固练习节奏。 设计意图：学生可以通过自己感受对音乐节奏进行动作创编。 活动5【练习】五、课堂小结 拓展延伸 巩固练习
1、抽生配合音乐表演节奏练习。 2、师生演唱、拍拍手交替练习。
3、用打击乐器来表现拍手节奏。教师鼓励。
设计意图：师生配合，交替练习，让节奏学习得到巩固。
第二十三课时 年 月 日
口哨及小狗
教学内容：
1、聆听《玩具兵进行曲》与《口哨及小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。
2、能够与大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作与语言表达活泼欢快的情绪。 教学重难点：
想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力与创编能力。
第 45 页
教具准备：电子琴、录音机、录音带。 课时安排：两课时 教学目的：
1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。
2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。
3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，及同学与睦相处。 教学过程： 一、组织教学：
1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。 2、师生问好。 二、发声练习。 练声曲：1= C→F 2 ∕4
1 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。 三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》 1、教师清唱、范唱歌曲。 2、学生跟教师学打节奏。 3、按节奏朗读歌词。
4、教师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。 5、分组学唱。 6、全体齐唱歌曲。
第 46 页
四、表演《你的名字叫什么》。 1、学生边唱边自编动作表演。
2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？ 3、全体再次表演。
五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。 1、要求学生合着音乐走或跳。
2、要求学生听到乐曲中有小喇叭与大喇叭出现的声音时用动作表示。
第二十四课时 年 月 日
拉勾勾
教学目的：
1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。
2、聆听《口哨及小狗》，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。 教学过程： 一、组织教学：
1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。 2、师生问好。 二、发声练习。 练声曲：1=C 3／4
5 5 6∣ 5 5 3∣ 5 3—∣5 3—‖ 小宝 宝，睡 觉 了。lu lu lu lu。
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三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。 1、教师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。 2、按节奏朗读歌词。
3、教师弹琴，学生用lu哼唱旋律。。 4、教师弹琴，学生唱歌曲。
5、教师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。
6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得最好。 四、聆听并表演《口哨及小狗》。
1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。 2、个别提问音乐中有什么声音？
3、再次聆听音乐，鼓励学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
五、学生听音乐做律动走出教室。
放《口哨及小狗》的音乐，要求学生扮演男孩或小狗，随着乐曲表演走出教室。
第二十五课时 年 月 日
好朋友
教学内容：
1、聆听《玩具兵进行曲》与《口哨及小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。
2、能够与大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉
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勾勾》。
3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作与语言表达活泼欢快的情绪。 教学重难点：
想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力与创编能力。
教具准备：电子琴、录音机、录音带。 课时安排：两课时 第一课时 教学目的：
1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。
2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。
3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，及同学与睦相处。 教学过程： 一、组织教学：
1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。 2、师生问好。 二、发声练习。 练声曲：1= C→F 2 ∕4
1 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。
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三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》 1、教师清唱、范唱歌曲。 2、学生跟教师学打节奏。 3、按节奏朗读歌词。
4、教师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。 5、分组学唱。 6、全体齐唱歌曲。
四、表演《你的名字叫什么》。 1、学生边唱边自编动作表演。
2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？ 3、全体再次表演。
五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。 1、要求学生合着音乐走或跳。
2、要求学生听到乐曲中有小喇叭与大喇叭出现的声音时用动作表示。
第二十六课时 年 月 日
快乐的一天
教学内容：
1、集中注意力地聆听《快乐的一天》，以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能够整齐地演唱《其多列》与《跳绳》并用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3、知道音有长短，读出走及跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍。
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教学重难点：
以动作的方式表达自己对音乐的感受；练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
教具准备：电子琴、录音机、录音带、绳子、小奖品。 教学目的：
1、要求学生注意倾听《快乐的一天》，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪怎样。
2、复听时，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生编创独特的及众不同的动作，表达自己的感受。 3、 用听唱法学会歌曲《其多列》并会边唱歌曲边做动作。 教学过程： 一、组织教学。
1、学生听音乐做小鸟飞的律动进教室。 2、师生问好。 二、发声练习。
练声曲：1= C→F 2 ∕4
５ ６∣５ ４∣３ ２∣１ ２∣３４∣５－∣ 我 爱 我 的 小 羊，小 羊 怎样 叫？ ３ ３∣３－∣５ ４∣３ ２︱１－‖ 咩 咩 咩， 咩 咩 咩 咩 咩。 三、学唱新歌。
1、教师边弹琴边范唱，学生认真听。
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2、指导学生依次读准节奏，让他们知道跑跑及走的时值是相等的。 3、教师按节奏带读歌词。 4、教师弹琴，学生小声吟唱歌词。 5、学生大声听琴声唱歌曲。
6、学生边唱歌曲边做动作，表达自己对音乐的感受。 四、聆听《快乐的一天》。 1、让学生谈上学第一天的感受。
2、完整地聆听音乐，提问：每首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的？
3、复听音乐，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生大胆创编，表达自己的感受。
4、个别表演，其余学生参观，然后进行评价。 五、听音乐做小鸟飞的律动出教室。
第二十八课时 年 月 日
跳绳
教学目的：
1、用听唱法学会并有感情地演唱歌曲《跳绳》。 2、在理解歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容。 3、培养学生的创编意识，让学生感受成功的喜悦。 教学过程；
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一、组织教学。
1、听音乐做律动进教室。 2、师生问好。 二、发声练习。 练声曲：１＝C ２∕４
２ ５∣５ １∣２－∣２ ５∣５ １∣２－∣ 清 早 上 山 坡， 多 呀 多 快 乐， 2 2 ︱6 6 ︱5 3 ︱2—‖ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。 三、学唱歌曲。
1、教师自弹自唱歌曲，学生认真倾听。 2、跟教师打节奏朗读歌词。 3、教师弹琴学生小声哼唱歌曲。 4、学生大声唱歌曲。 5、鼓励学生大胆编创歌词。
6、个别学生将创编的歌词唱给全班同学听。 四、带学生到操场表演《跳绳》。 1、排好队伍，分发绳子。 2、教师弹琴，学生唱歌曲。
3、教师弹琴，学生边唱歌曲边跳绳表演。 4、分组比赛跳绳，评出优胜者。 五、进行颁奖活动。
第 53 页
1、小评委出列。 2、获胜者出列。 3、进行颁奖仪式。
第二十九课时 年 月 日
过新年
教学目标：
1、通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
2、引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏。
3、通过及音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中体验与表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐。
教学重、难点：
1、在活动中引导学生“唱”会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
2、引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。 教学过程： 一、导入新课。
师生活动：师生在《新年好》的音乐声中一起进入教室，落座。 师：同学们，上节课我们学习了《新年好》这首歌曲，新年是一个世界性的节日。除了每年的1月1日以外，世界上各个国家、各
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个民族还有自己特有的辞旧迎新的节日。它们的日期不同，庆祝的形式也不同。你们知道吗？
生：外国有圣诞节。 生：我们中国有春节。
师：的确是这样，不同的国家与地区、不同的民族都有自己特殊的辞旧迎新的节日，我们国家民间对春节也叫“过年”，今天我们就在歌声中感受一下我们中华民族特有的过年的喜庆气氛。
二、学唱新歌。 1、欣赏歌曲。
师：看过了热闹的节日景象之后，教师请大家认真地听一听这首歌曲，请你感受一下歌曲的情绪是怎样的？
教师活动：播放《过新年》歌曲的录音，并以自己的体态引导学生感受歌曲的情绪。
学生活动：聆听音乐，随着音乐的节奏轻轻晃动身体与头。 师：谁来说一说歌曲是什么情绪的？ 生：是欢快热烈的。
师：刚才的录像中最吸引你的是哪些民俗活动？ 生：耍狮子、舞龙、扭秧歌……
师：你能不能随着《过新年》的音乐模仿这些有趣的民俗活动？请大家以小组的形式说一说、练一练。
教师活动：播放《过新年》这首歌曲的旋律，并到学生中间指导学生活动。
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学生活动：在音乐伴奏下试着模仿耍狮子、舞龙、扭秧歌等民俗活动。
师：下面我们来欣赏一组同学表演的“扭秧歌”，请大家随着音乐拍拍手为他们伴奏。
教师活动；为表演的同学分发道具──彩带，播放《过新年》这首歌曲的旋律。
学生活动：一组同学在教室的中间随着歌曲的旋律表演“扭秧歌”，其他同学随着音乐轻轻拍手并观看表演。
师：我们再请一组同学为我们表演“耍狮子”，请大家边欣赏他们的表演边轻声地用“la”跟唱歌曲的旋律。
教师活动：为表演的同学分发“耍狮子”用的道具──狮头，播放《过新年》这首歌曲的旋律，及学生一起轻声唱歌曲的旋律。
学生活动：一组同学在教室中间随着歌曲的旋律表演“耍狮子”，其他同学用“la”轻声跟唱歌曲的旋律。
师：我们刚才进行的活动一直有音乐伴奏，你们能记起刚才听过、唱过的旋律吗？请你唱一唱。
生：（用哼唱的方式）唱出自己记住的旋律片段。
教师活动：对于学生演唱正确的地方予以肯定，对于学生演唱中不正确的地方予以纠正，并用规范的口型及演唱方法示范学生记住的音乐片段。
师：同学们记住了这首歌曲的大部分旋律，下面请大家认真听琴，我们用“la”这个音完整地练唱一遍歌曲的旋律。
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教师活动：用比较慢的速度弹奏歌曲《过新年》的旋律，用准确的演唱口型与状态给学生以示范，与学生一起练习演唱歌曲的旋律。
学生活动：跟琴练习演唱歌曲的旋律。 2、学唱歌词。
师：下面我们再欣赏一遍这首歌曲，请你仔细听一听歌中都唱了什么？
教师活动：播放歌曲《过新年》。 学生活动：聆听歌曲，仔细听辨歌词。 生：我听到了“咚咚咚咚呛”。
师：哦！你听到了“咚咚咚咚呛”，那这个“咚咚咚咚呛”模拟的是什么声音呀？
生：是敲锣打鼓的声音，是锣鼓点儿的声音。
师：请你在听这首歌曲的时候认真听一听“咚咚咚咚呛”是在什么地方出现的，你可以用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲。你也可以小声地跟着音乐唱一唱。
教师活动：播放歌曲，教师以手势引导学生在歌曲中唱出“咚咚咚咚呛”的地方随着音乐一起敲击节奏并小声哼唱。
师：请大家及教师合作，我们一起来演唱这首歌曲，教师演唱到“咚咚咚咚呛”的地方请同学们与教师一起唱。
师：下面教师请一组同学与教师一起唱，另外一组同学演唱“咚咚咚咚呛”的部分。
教师活动：播放歌曲的伴奏音乐。
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师生活动：师生合作共同演唱歌曲。 师：现在教师请同学们看着歌片自己唱一唱。 教师活动：中速弹奏歌曲伴奏音乐。 三、歌曲音乐文化扩展。 1、用打击乐器为歌曲伴奏。
过渡语：这首歌曲唱的是过年的情景，在过年的时候哪些打击乐器最能表现热烈喜庆的气氛呀？
生：锣、鼓、镲。
师：教师为大家准备了一些打击乐器，请你们按照节奏谱来演奏。 教师活动：展示大鼓、小鼓、小镲，把节奏谱展示在黑板上。 师：请大家小声读一读各种乐器的演奏节奏。 学生活动：视谱、读谱。
师：教师请一个同学来演奏大鼓，第一组的同学演奏小鼓，第二组的同学演奏小镲，教师与其他同学演唱。
教师活动：分发打击乐器，播放伴奏音乐，及学生一起演唱。 师：同学们唱得不错，教师想给大家提个问题，在歌曲的结尾我们怎样表现喜庆热闹的气氛？教师设计了几种办法，第一种是越来越弱，在渐弱中结束，教师示范。第二种是越来越强，在最强音上结束，教师示范。请你们选择一种。
生：第二个！第二个显得热闹。 师：请大家试一试。
教师活动：弹奏最后一个乐句。
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学生活动：练习演唱、演奏。 师：下面我们完整地把歌曲演唱一遍。
教师活动：播放伴奏音乐，教师指挥学生演奏并演唱。 2、展示及过年相关的文化活动。
教师活动：播放《春节序曲》的录音，作为背景音乐。 师：在辞旧迎新的喜庆日子里，人们用欢乐的歌声、用动人的舞蹈表达自己的喜悦之情，在过年的日子里人们还会用一些特别的东西表达自己对新年的祈盼及祝福。上节课教师给大家留了一个作业，请大家回去搜集及过年有关的物品，你们找到什么了？拿出来让大家欣赏欣赏。
学生活动：将自己搜集到的窗花、中国结挂件、“福”字、春联、鞭炮模型、灯笼等物品互相交换欣赏。
师：在过年的日子里，我们用窗花带来春天的温暖，用中国结寄托团圆的心愿，用春联与福字表达对新年、新日子的美好祝愿，让我们在美妙的音乐声中，用这些象征美好及吉祥的饰物把我们的教室装扮起来，我们一起来──过新年！
师生活动：在音乐声中把各种装饰品布置到相应的位置上。春联贴在门口、中国结与窗花贴在窗户上与黑板上……
教师活动：关闭《春节序曲》的音乐，并示意学生回到自己的座位上。
师：最后让我们用美妙的歌声与动人的舞蹈表达我们对新年的祝福。
教师活动：播放《过新年》伴奏音乐，及学生一起活动。
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学生活动：背唱歌曲，边唱边表演自己创编的秧歌步。 活动结束下课。
第三十课时 年 月 日
过新年
【一】教学内容
学唱歌曲《新年到》（律动）、《娃娃舞龙灯》，歌曲表演《拜年歌》，欣赏《看花灯》、《快快活过新年》，创编活动《舞龙灯》。 【二】教材分析
（一）律动《新年到》：四二拍，五声徵调式，两个乐句组成。歌曲短小精焊，形象鲜明，节奏较密集，旋律级进。
（二）欣赏《看花灯》（领唱、齐唱）：这是一首带有民族风格的少儿歌曲，为四二拍，六声徵调式，单乐段。两个乐句组成，每个乐句6小节组成。
（三）歌曲表演《拜年歌》：这是一首带有巴渝地区车灯音调的儿童歌曲，为四四拍，五声徵调式，一段体，全曲共四个乐句，旋律活泼跳跃，节奏鲜明，尤其是模仿锣鼓经 的鼓点，增强了歌曲欢乐热闹的气氛。
（四）欣赏《快快活活过新年》（童声齐唱）：为带再现的单二部曲式的儿童歌曲。四四拍，大调式。
（五）歌曲《娃娃舞龙灯：为四二拍，五声徵调式，单乐段，6个乐句组成，每乐句四个小节。节奏鲜明跳跃，富有动感，歌曲表现了新年到来充满热烈欢腾气氛。
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【三】教学目标
〔一〕情感目标：通过唱歌、欣赏、律动、歌表演等，让学生感受与体验新春佳节里那种祥与喜庆，热烈欢腾的气氛，激起学生对美好生活的不断向往与追求。
〔二〕知识目标：学习用欢快、富有弹性的声音来歌唱。初步感受巴渝地区车灯音调的特点。
〔三〕能力目标：感受与了解问答式的表演方式。参及“舞龙灯”闹新年的创编活动，感受与体验锣鼓与龙舞在节日活动中的作用，学习用锣鼓节奏进行伴奏。 【四】教学过程
〔一〕创设情景，导入课题
1、教师在黑板上迅速用简笔画画出色彩斑斓的新春喜庆场面：鞭炮、礼花、灯笼、气球、鲜花等，以表现在欢快热闹的锣鼓声中，鞭炮齐响，喜气冲天，张灯结彩的热闹场面。
2、师：新年到了，我们高兴吗？我们一起来朗诵新年儿歌： 3、生：朗诵儿歌
新年到，锣鼓敲， 看花灯，放鞭炮， 又唱歌，又跳舞， 舞起龙灯真热闹。
边朗诵儿歌边用又响筒、碰铃、鼓打击节奏（自己任意编配）。 4、师：我们今天就来学习一首歌曲叫，《新年到》。 〔二〕学习歌词，理解词义。 1、朗诵歌词《新年到》。
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2、抽生朗诵歌词《新年到》。 〔三〕学唱歌曲
1、教师用听唱法教学生演唱歌曲《新年到》。
2、教学时注意：第五小节与第七小节的锣鼓腔“冬锵冬锵冬锵冬锵”要形象化。 〔四〕巩固歌曲
1、抽学生演唱；2、分小组比赛；3、齐唱歌曲。
〔五〕小结：《新年到》是一首表现新春到来之际人们喜庆、热闹、欢乐的场面，我们学习这首歌曲，要利用新春之际，好好体验一下新春的快乐。 【五】板书设计
【自评】情景创设，有利于“丰富（学生的）情感体验，培养（学生）对生活的积极乐观态度。”
第三十一课时 年 月 日
新年到
【一】教学内容：律动《新年到》，欣赏童声领唱、齐唱歌曲《看花灯》，初步感受歌曲表演《拜年歌》。 【二】教学目标
〔一〕情感目标：通过欣赏、律动等，让学生感受与体验新春佳节里那种祥与喜庆，热烈欢腾的气氛，激起学生对美好生活的不断向往与追求。
〔二〕知识目标：学习绘画自己喜欢的花灯。
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〔三〕能力目标：能用动作来表现《新年到》这首歌曲。 【三】教具准备：风琴、录音 【四】教学过程
〔一〕复习歌曲《新年到》。 〔二〕学习律动动作《新年到》。 1、学习动作分解 （1）第一段歌词：
第1~4小节，做敲锣的动作（左手提锣，右手敲锣）； 第5~8小节，把左右手的食指比做鼓槌，做打鼓的动作； 第9小节，抬头，双手斜上举，左右摇动，作欢庆状。 （2）第二段歌词：
第1~2小节，蹲下，双手扶膝，自转一周，同时口呼“嘭”； 第3~4小节，抬头，双手斜上举，自转一周，同时口呼“啪”； 第5~6小节，及第1~2小节相同； 第7~8小节：可及第3~4小节相同；
第9小节，两生相对握手言好，并祝贺新年好。 2、配音乐进行律动表演。 3、抽生律动比赛。 〔三〕欣赏音乐《看花灯》
1、师：你看过花灯会吗？你最喜欢什么灯？ 2、生：我最喜欢花灯。 3、生：欣赏音乐《看花灯》
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4、师：请你将你最喜欢的花灯画在教材的方框里。 5、生：画花灯，并抽生在黑板上画画，教师评析。 〔四〕感受音乐《拜年歌》。
〔五〕小结：学习了本课，我们要在新春到来之际给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、叔叔婶婶、哥哥姐姐以及自己的所有教师们拜个年，大家回家想想，在拜年的时候，我们应该用什么样的祝语？下节课抽同学们表演。
第三十二课时 年 月 日
娃娃舞龙灯
【一】教学内容：欣赏歌曲《快快活活过新年》，学唱歌曲《娃娃舞龙灯》。 【二】教学目标
〔一〕情感目标：通过学习本主题内容，让学生进一步体验佳节里祥与喜庆、热闹欢腾的气氛，激发学生热爱祖国传统的民间节日。 〔二〕知识目标：通过猜迷语，认识打击乐器——小鼓。 〔三〕能力目标：能用情感投入演唱歌曲《娃娃舞龙灯》。 【三】教具准备：风琴、录音、打击乐器如小鼓等。 【四】教学过程
〔一〕猜迷语，认识小鼓： 师：猜一猜，我说的是什么？ 圆圆一只大木桶， 上下是皮肚子空。
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娃娃见了爱打它，
一打就说“懂懂懂（冬冬冬）”。 生猜：是“小鼓”
〔二〕欣赏童声齐唱《快快活活过新年》 〔三〕学唱歌曲《娃娃舞龙灯》
1、创设情景：教师播放歌曲《娃娃舞龙灯》，在黑板配上舞龙的简笔画面，表现人们欢乐的心情。 2、模仿节奏
（1）在聆听歌曲《娃娃舞龙灯》后，让学生找出歌曲中的锣鼓节奏并拍拍。
（2）锣鼓节奏练习： 3、朗诵歌词。 4、教唱歌词。
（1）教师范唱歌曲，学生或听《娃娃舞龙灯》录音音乐，感受音乐。 （2）教师教唱歌曲。 5、巩固练习。
（1）齐唱歌曲《娃娃舞龙灯》。 （2）抽生表演歌曲《娃娃舞龙灯》。
〔四〕小结：新年到了，我们要学会拜年，给长辈拜年，给教师拜年，给同学们拜年，祝大家在新的一年里万事如意，更上一层楼。
第三十三课时 年 月 日
舞龙灯 第 65 页
【一】教学内容：用打击乐器为歌曲《娃娃舞龙灯》伴奏；创编活动《舞龙灯》。 【二】教学目标
〔一〕情感目标：通过学习，让学生进一步体验佳节里祥与喜庆、热闹欢腾的气氛，激发学生热爱祖国传统的民间节日。 〔二〕知识目标：能用鼓打出节奏为歌曲伴奏。 〔三〕能力目标：能简易创编出舞龙灯的情景。 【三】教具准备：风琴、录音 【四】教学过程
〔一〕用下面的节奏为歌曲《娃娃舞龙灯》伴奏。 1、学习节奏
a、× × × ×│× × ×│ 七 不 龙 咚 锵 咚 锵 b、× × × ×│ × × │ 七 不 龙 咚 锵 锵
2、用鼓打击出节奏来。
3、用此伴奏谱为歌曲《娃娃舞龙灯》伴奏。 〔二〕创编活动《舞龙灯》
1、选择人龙10人一组，全班可分为六个小组，每小组安排好龙宝、龙头、龙尾及龙身各节耍舞的同学。
2、学生自由想象创编出“人龙”舞，要相互配合。 3、利用音乐《娃娃舞龙灯》的节奏特点进行舞龙灯。
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〔三〕表演评价
“小组相互评价，抽生进行评价，教师评价”相结合，充分肯定学生的表演积极性与创编的突出能力。
〔四〕小结：《闹新年》这一单元我们已学完了，我们已学会了拜年，学会了舞龙灯，大家真聪明，真能干。还记得拜年的祝语吗？我们一起来为全校的教师们拜个早年，好吗？ 祝教师们新年快乐！身体健康！万事如意！ 【五】板书设计
第三十四课时 年 月 日
拜年歌
【一】教学内容：学习歌曲《拜年歌》，表演歌曲《拜年歌》。 【二】教学目标
〔一〕情感目标：通过表演让学生感受与体验新春佳节里那种祥与喜庆，热烈欢腾的气氛，激起学生对美好生活的不断向往与追求。 〔二〕知识目标：了解中国民间传统佳节——春节，拜年的喜气场面。 〔三〕能力目标：能用动作来表现《拜年歌》这首歌曲。 【三】教具准备：风琴、录音 【四】教学过程
〔一〕创设情景，导入课题
1、师：春节到了，我们每家的大门上都要贴上春联、挂上年画，三十天晚上，礼花冲天，鞭炮齐鸣，整个春节期间，大家喜气洋洋，春意盎然。从初一天起，我们都要走亲戚，串朋友，这叫拜年，我们还
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可以在大街上、在电影院里、在电视里，看到大人们敲锣打鼓、扭起秧歌给军属、烈属、敬老院的爷爷奶奶们拜年，小朋友，你们知道在给他们拜年时应该说些什么祝语？（生）…… 2、学习拜年祝语
爷爷奶奶们、叔叔娘娘们、哥哥姐姐们，你们好：我给你们拜年来了！祝您新春愉快！身体健康！工作顺利！万事如意！年年发大财！岁岁皆平安！
3、师：今天我们一起来学习《拜年歌》。 〔二〕学习新歌《拜年歌》 1、听教师朗读歌词； 2、学生跟教师朗读歌词； 3、听录音范唱歌曲《拜年歌》； 4、教师教唱歌曲《拜年歌》； 5、学生齐唱《拜年歌》； 〔三〕巩固练习 1、分组比赛演唱； 2、抽生演唱；
3、跟录音齐唱《拜年歌》。 〔四〕节奏训练
1、师：同学们，你们在拜年时那敲锣打鼓的节奏是怎样打的，你能在歌谱中找出这样的曲谱节奏吗？ 咚 锵 咚 锵 咚 锵
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咚 咚 锵 锵 咚 锵 咚 咚 咚 咚 锵 锵
2、边读节奏边拍手，学生也还可以做出打锣的动作。 〔五〕歌表演《拜年歌》
1、全班每个学生都可即兴模仿扭秧歌、打连箫、玩龙灯、耍狮子、敲锣打鼓等动作。
2、分小组模仿1~2种动作进行创编歌表演。 3、具体动作分解练习：
前奏四个小节，用跑跳步出场，双手在头上左右摆动，一拍一动； 第1~4小节，用十字步，手握手绢或绸带，双手自由协调地舞动，一拍一动；
第5~6小节，跑跳步，双手在头上摆动，一拍两动； 第7~10小节，动作同1~4小节； 第11~12小节，动作同5~6小节；
第13~18小节，双腿作马步，上身前倾，双手摆开，肘关节向外，做打鼓状，一拍一动。双脚随着音乐离地向上跳，头左右摆动。 第19~20小节，双脚并拢，拱手于胸前，作恭喜状，两拍一次。 间奏：同第一段。
第1~4小节，左脚向后弯曲跃起，右脚在原位离地跳，右手向上划弧舞起，左手向后摆起，两拍一动。
第5~6小节，双脚并拢，两手叉腰，头左右摆动。 第7~10小节，同第1~4小节。
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第11~12小节，同5~6小节。
第13~16小节，根据歌词做戴花与欢笑的动作。 第17~20小节，双手大拇指伸出，左右摆动。
第21~24小节（尾奏），用跑跳步退场，双手在头上左右摆动，一拍一动。 4、配乐练习。 5、抽生表演。 6、集体表演。
〔六〕小结：我们学会了歌表演《拜年歌》，也学会了拜年，大家再想想，你在给长辈拜年时还想说些什么？大家回去再搜集一下，下一次上课时抽同学们上台说说， 同时回家后把《拜年歌》表演给爸爸妈妈看看。 【五】板书设计
【自评】通过创设情景，培养学生的社会交往能力以及口语表达能力；通过音乐表演《拜年歌》，培养学生的音乐审美能力。
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