体育选修,我的课堂我做主

ＪＩＡＯＹＵＬＵＮＴＡＮ　＠吉林教育　体育选修，我的课堂我做主　山东省淄博市高青一中　樊孟孟董雪芹　新课程改革最突出的亮点就是模块的设置，尤其是选修模　设计了许多研讨性的问题，注重课堂上生成性问题的解决，而　块的增设，让学生变被动为主动，真正成为教学舞台的主角。同　这些问题又在教学参考书中找不到答案。所以，习惯从参考书　时，选修模块的设置，也有利于体育教师专业知识结构的探索、　中找答案的老师会感到很吃力。教材里的研讨问题，没有答案，　提高和对思想观念的更新，对调动体育教师教学主导性和发挥　这就需要老师引导学生通过查找资料以及亲身实践等方式逐　学生学习的主体性，对学生的个性健康发展和终身体育锻炼意　步得出较为正确的答案。所以教师在备课时，要将备教法、备学　识的形成起到积极的促进作用。　生、备场地、备器械等做得更加充分精细一些。我们就像厨师，　这学期我们学校体育教学首次进行选修模块教学，通过这　以前给学生做的是“盒饭”，好不好吃都是一样的。现在，“盒饭”　段时间选修教学的亲身体会，简单地谈一下自己的看法：　改成了“自助餐”，大家各取所需，反而更有利于学生的成长。新　一、选修教学与传统教学的不同　课改给老师带来耳目一新的感受，但同时也给教师的带来了极　（一）班级结构的不同。本学期山东省高中全面实行高二年　大的挑战。　级走班制教学，他们根据所选课程模块的不同，在不同的教室　（二）选修教学迫切需要体育教师提高自身专业技能和素　间“走班”上课。“走班”是高中新课改后的必然现象，是对原来　质。在中学阶段开展体育课选修性项目的教学，不仅有利于学生　传统班级结构的一种革新，也是实行素质教育的必经之路。学　个性的健康发展和终身体育锻炼意识的形成，而且也有利于体　校鼓励学生根据兴趣和意愿，选修更多的模块，实现全面发展。　育教师专业特长的发挥，更好体现“教学相长”。在学生开展体育　因此在选修模块的教学上也就分成了大、小不等的班额，学生　课选修性项目的教学中，更能充分表现体育教师的专业能力，熟　也来自全校不同的行政班级。　练地把特长发挥出来；更好地把握教材结构和特点，娴熟地传授　（二）教学方式的不同。传统教学是以教定学，让学生配合　技术和技能；但同时学生因为选择的都是自己喜欢的模块，所以　教师的教，教师是课堂的主宰，教学关系是我讲你听、我问你　难免会出现学生比老师知道的还多，甚至学生的技能比老师都　答、我写你抄，学生只能跟着教学后面先教后学、教了再学、教　好的现象，这就迫切需要教师提高自身专业技能和素质，　多少、怎么教、怎么学、不教不学，学无条件地服从教。在新课程　（三）选修教学对教师的课堂驾驭能力提出了新的挑战。新　中，教师考虑更多的是怎样“教”才能促进“学”，“教”为“学”的　课程强调体验性学习，学生学习不仅要用自己的脑子去想，而　服务。因此，教师要关注学生富有个性的学习，允许学生采用自　且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，即用自己的身　己的方式学习，允许学生在一定的范围内选择学习内容、途径　体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。这不仅是理解知识的需　和方法。　要，更是激发学生生命活力促进学生成长的需要。基于此，课程　（三）课堂上学生精神状态不同。都说兴趣是最好的老师，　标准提出了体验性目标，强调“活动”、“操作”、“实践”、“考察”、　这在选修模块教学过程中体现最为明显。选修模块的开设，让　“调查”等活动，而且重视学生的直接经验，鼓励学生对教科书　他们在体育锻炼中找到自己喜爱选修的锻炼项目进行学习，教　的自我解读，自我理解，尊重学生的个人感受和独特见解。但在　师采用积极鼓励学生的参与性教学，通过他们的需求来获得知　体验性学习的过程中一些自主性较差的学生难免会不受约束，　识。一旦学生能够发现自我的能力，使其在感受到精神的满足　甚至影响正常的教学（尤其是较大班额的选修课），这对教师的　后能找到表现自我的个性“闪光点”，才有可能营造出一个和谐　课堂驾驭能力、能力就提出了新的挑战。　的教学氛围和宜人的教育环境。体育教学不仅让学生感到快　总之，新课程改革背景下的高中体育选修教学，对教师提　乐，更重要是让学生感到成功的体验：只有让学生在“成功——　出的新的要求，教师的主导作用要求我们改变旧的教学理念，　失败——成功”过程中感受到“满足——克服——新的需求”　积极转换角色，在学生的选修过程中发挥鼓励、启发、引导、帮　后，真正地领悟和体验到体育锻炼给人们带来的喜悦。因此，选　助、监控、参与、反馈与评价的作用，为学生自主发展和终身学　修模块教学的课堂上学生格外兴奋、积极。这样的学校体育才　习奠定良好的基础。高中体育选修课作为高中体育课程改造的　有精神感召力，学生健康的个性品质就会得到张扬。　崭新模式所产生的教育教学成效是十分显著的，受到广大高中　二、选修教学对体育教师提出的挑战　学生的普遍欢迎，真正实现了“我的课堂我做主”。　（一）老师备课遇到前所未有的困难。由于体育与健康教材