JournalofthePartchoolofShenliOilfield ySg
:/DOI10.13600.cnki.sslof.issn.1009-4326.2019.06.020jjp
胜利油田党校学报
Vol.32No.6
2019.11
红色文化融入大学生理想信念教育的路径研究
()兰州理工大学马克思主义学院,甘肃兰州730050
【摘 要】 虽说当下的时代环境与红色时期相比较已然发生巨变,但是红色文化资源作为中国党领导中国人民
叶 进,陆贝贝
通过长期和不断斗争,所形成的伟大精神及优质的物质载体的重要地位与价值没有变,但是红色文化的有机融入仍面临着很大的困境。通过结合时代特征进行有效路径的探析,对于红色文化融入大学生理想信念教育具有积极深刻的指导意义,也使得理想信念教育的教学内容资源与教育实践形式变的丰富多样,让大学生理想信念教育更具感染力与实效性。
【关键词】 高校;思想政治教育;理想;信念;红色文化
【)0中图分类号】 G文献标识码】 A 【文章编号】 141 【009-4326(20196-0084-04
红色文化是马克思主义同中国时代具体实际相结合的精神结晶,同时也是对中华优秀传统文化的继承、发展与创新。红色文化是马克思主义先进性与真理性的现实体现,是中国党的精神与精神信仰的时代强音。大学生是中华民族复兴大业的主力军,肩负着中国文化传承与发扬的重“广大青年要成为实现中华民族伟大复兴的生力军,
[]1
”肩负起国家和民族的希望。红色文化资源与大
一、新时代红色文化融入大学生理想信念教育的重要性
“”不费一兵一卒远人不服,则修文德以来之。
即可令人心悦诚服,不容置疑。文化具有强大的吸引力和感召力,其中蕴藏着不可估量的巨大力量。也曾这样提到:“在我们为中国人民的斗争中,有各种的战线,其中也可以说有文武两个战线,这就是文化战线和军事战线。我们要战胜敌人,首先要有手里有的。但是仅仅有这种军
[2]
”队是不够的,我们还要有有文化的。可见,
任。**2018年在北京大学师生座谈会上提出:
学生理想信念教育在思想内核上内容一致、精神统一。在新的时代境遇下,如何充分发挥红色文化资源在优化认知、固化信念、活化行为等方面的育人功能成为当下理想信念教育的关键一步。想要实现这一目标就要求我们在高校日常理想信念教育中,紧抓时代特征、根据性格特质、运用新兴技术,高效运用大学生思想政治教育的三大主场,即思政课、实践活动的“堂“主渠道”主阵地”和网络媒体,同时与红色文化的独特品质与精神的“新课堂”内涵有机结合,增强理想信念教育的吸引力与感染力,提高针对性和实效性。
不论是在怎样的时代条件下,意识形态建设与理想信念树立都具有极为重要的作用,而文化则是最稳固的支撑,对于不同时代特质的理想信念教育极具紧迫性。对于青年人的培养教育上,也提出要各方面共同发展,塑造作为社会主义人应有的品质的要求。**一再强调红色基因对于青年成长,国家富强极具重要价值,要求我们要不忘初心,永远不可迷失了方向和道路。理想信念教育对于大学生而言不止于树立正确的信仰,更是培养肩负起时代责任的精神支持。与此同时,红色文化融
【收稿日期】 2019-11-03
【;甘肃省高校宣传思基金项目】 国家社会科学基金项目“文化自信融入高校思想政治教育有效路径研究”(17XKS035)
;兰州理工想工作课题研究项目“文化自信视域下高校思想政治教育育人机制创新研究”(XCSXZL201704)大学2一体化视角下的思政课程育人效果提升对策研究与实践”的阶段性成果018年高等教育研究项目“治教育理论与实践。
【,男,湖北随州人,兰州理工大学马克思主义学院教授,硕士生导师。研究方向:思想政作者简介】 叶 进(1958-)
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思想政治教育
叶 进,陆贝贝:红色文化融入大学生理想信念教育的路径研究
入大学生理想信念教育对于红色文化的传承与文化自信的培养起到积极的助推作用。
(一)鲜明的红色文化,助推大学生理想信念精神动力
曾将红色文化概括为“中国人民学会了的马克思列宁主义的新文化”
。使得中国人在精神上就由被动转入主动这一转变主要表现在两个方面:第一,是在理论思想上由被动转为主动。马克思主义传入中国,在与中国实际有机结合之后,给予了中国最科学的理论指导与行动指南。第二,是在精神状态上由被动转为主动。红色文化所代表的不仅仅是那个年代的过往,是在特定时代条件下传承下来的精神品质,更是中国人民由被动转为主动的精神内核。红色文化向世人呈现了先烈们的理想信念,道德品质与美学特质。那些动人的故事、鲜活的事例、闪耀的品质,对于树立大学生甘于奉献、勇于拼搏、不忘初心、努力向前的品质给予的是更实在、更有骨血的支撑。让大学生学会将成长过程中的被动变为主动,以更有形的方式树立正确的政治方向与坚定的政治信仰。红色文化是大学生理想信念教育的宝贵精神财富,在精神上给予青年们准确的方向,而这个方向与大学生的理想三观、优良的性格品质、社会主义发展方向、的奋斗目标都无限接近,终将重合。
(二)丰富的红色文化,增添大学生理想信念教育内容
红色文化与红色精神的沉淀经历了血与火的历练,穿越时空而来,却又与现实交融在一起,是中国先进文化的具象表现,也是大学生树立理想信念的指路明灯。红色文化现有的存在形式,是与大学生理想信念教育相结合的天然途径,也为相关的实践教育提供了有机载体。通过大学生自己身临其境的体悟,将红色精神内化至大学生理想信念中去。使得大学生理想信念教育有了一个归宿点与出发点。理想信念教育是一个比较抽象的概念,这就要求我们在进行教育的过程中找到一个与之相契合的点,以达到目标效果。红色文化蕴含不同形式的教育内容,不论是口口相传的红色故事,经典永驻的红色书籍,精彩绝伦的红色电影等生动有趣的方式,都是易于被大学生所接受的教学方式及内容。通过这些红色文化故事的传颂,让新时代的大学生们感受到与他们同样年龄段的党人舍我其谁的奉献精神。以这种年龄阶层之间的认同感来增强教育效果的实效性。让大学生们深切地感受到精神意志的强大作用,体悟到先人不畏艰难险阻的坚定意志与舍我其谁的奉献精神。**指出:“共
产党人特别是党员领导干部要做党主义远大的理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实践行者。我们既要坚定走中国特色社会主义道路的信念,也要胸怀主义的崇高理想,矢志不移贯彻执行党在社会主义初级阶段的基本路线和基
本纲领。”[3]理想精神的存在就仿佛是夜晚迷途的
指路明灯,对于生活在文化多元的信息时代的大学生而言,有了一个明确的目标,对于新时代条件下,理想信念教育与红色文化的融合提供了一个新的有机载体。
(三)独特的红色文化,灵活大学生理想信念教育形式
红色文化资源是中国党领导中国各族人民在斗争和建设实践中形成的伟大精神及其
载体[
4]
文化席。卷近几年来中国大地,,在党和国家的支持之下发展红色旅游,放映红,红色色电影,传颂红色故事,回忆红色歌曲等等,品类繁多的红色文化都是大学生进行理想信念教育的独特形式。全国上下可供大学生学习的国家级爱国主义教育基地就有文化资源承载的不只是党人流血牺牲的历史200个,省市级的数目更是庞大。红色
,更是“蕴含了中国党人和中国人民坚贞崇高的理想和至死不渝的信念”
[5
]令人耳目一新的红色文化可以加深大学生对于红色,以不同的形式接收到文化的理解。红色文化的多重形式对于增添教育形式有积极意义,更加吸引学生,也为老师的课堂教学增添灵感与思路。
(四)灵活的红色文化,增强大学生理想信念教育实效
红色文化资源是物质与精神的复合存在,而且其存在形式也丰富多样。在信息技术时代,文化资源的技术化,使得文化资源产生了多样的表现形式。电视剧、电影等影视媒体,报纸、杂志、书籍等传统纸媒,网络、微博等新媒体,话剧、舞台剧、歌曲、美术等的艺术作品等等,对于红色文化资源的发展与刻画变得细致、灵动。同时,随着红色旅游的发展,相关的红色文化创意产品也得到了关注与发展。种种丰富多彩的形式,让红色文化资源的教育形式变得灵动,身临其境的现场冲击感,强烈的视觉效应和心灵震撼,都会加深大学生学习的效果,让大学生学习红色精神的参与感变强。教育的实效性一方面源于课程内容,另一方面源于学生兴趣,如何将二者有机结合是解决这一问题的关键所在。红色文化就其灵活多样的特质,成为了解决这一难题的,同时对于文化传承也颇有助益。
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二、新时代红色文化融入大学生理想信念教育的现状分析
红色文化的存在赋予了大学生理解与接受理想信念教育更为丰富和更易于接受的形式。然而,现实中传统教育模式固化,教学方式单一化使得模式转变以及红色文化资源的最大化、最优化发展,面临困境。同时,时代差异巨大,红色英雄人物的年龄差距和时代差异在不同的时代演进中也无法发挥出应有的光芒与吸引力。诸多问题都成为了红色文化有机融入大学生理想信念教育的绊脚石。
(一)红色资源老旧,缺乏时代特质
留存在课堂以及日常教学中的红色文化内容,过于老旧,缺乏时代性。进而导致在教学的过程中有着生硬、枯燥的特点,影响教学效果,更不足以达到理想信念教育的积极效果。同时,实践学习中存在的形式多以图片,文字,雕塑等为主要内容的展览为主,与现在大学生的日常审美与欣赏习惯相去甚远。同时,这种形式由于缺乏技术支持,进而在表现效果上存在感染力、吸引力不足的缺点。(二)忽视红色文化,文化传承受限
之前在网络上对于“调查,结果却与想象相去00
甚”远后孩子们的理想做了。当歌星、体育明星、大官,诸如此类的选择成为了主流追求。全球化趋势下,信息文化中充斥各种推崇物质、推崇自我观念,尤其是对于新的一代的影响。由于受外来文化的冲击,原本属于华夏民族的传统美德最后被现实和物质击败。文化的传承变成了负担、压力和问题。大学生心目中所关心的更多的是以自我为中心的更多的优质的有品质的容易的生活。被新兴外来文化吸引,忽视红色文化,文化传承意识淡薄。这样的心态,既不利于他们形成积极向上的三观,也降低了其承受压力的能力。
(三)教学机制欠缺,应用成效削弱
现阶段中现有在校教师对于红色文化的学习能力及水平较弱,教学中也没有形成长效机制,多体现出运动式教学的现象。红色文化的有机融入对于教师的专业水平提出了更高的要求,然而,由于专业水平上良莠不齐,教学效果也就大大折扣。对于思政教育的重点等同于其他课程,教学任务流于形式,内容吸引力弱,不仅降低教学效果,还会引发学生的抵触情绪,从而产生适得其反的效果。
三、新时代红色文化在大学生理想信念教育的实现路径
传承红色基因,就是要坚守信仰,就是要加强理想信念教育。“为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴”,这个初心使命是激励中国党人不断86
前进的根本动力,是推动党人取得最终胜利的制胜法宝,也是红色基因传承的力量源泉和精神内核。感染与熏陶是最好的传承之道,红色基因想要得到长足的传承和发扬,大学生如何获取坚定的理想信念,靠的是完备健全的长效机制,与时俱进的学习教育,灵活多变的实践认知。掌控主流意识形态领导权,把开展红色主题教育作为弘扬社会主义核心价值观的重要方式,在大学生日常思想政治教育的点点滴滴中传承红色基因,用大刀阔斧的气势和“润物细无声”的方式,让红色基因成为大学生的思想之魂、精神支柱。
(一)加强相关顶层设计,开发红色文化资源红色文化想要有机融入理想信念教育,达到教育目的,离不开以及有关部门的支持与努力。爱国主义教育基地建设,红色文化旅游资源,都是红色文化教育实践的重要课堂,对于民族精神和时代精神的培育具有积极引导意义与实效价值。将红色文化资源开发与保护提升至重要地位。加大财政支持的同时,完备相关法规,将红色文化资源的的相关情况纳入领导责任考核制,从而提高实效性。在红色文化的开发方面,遴选专业人才加入相关资源的收集、整理。同时,对于从事思想政治教育的教师进行年度培训与考核,将红色文化相关教学工作量化考核。加大已有资源的开放力度,增加免费参观学习点,提供更多的学习机会。通过全社会的共同努力塑造更有利于红色文化传承的大环境。
(二)依托当地红色文化,增强红色文化认同常言道:“月是故乡明,人是故乡亲。”家乡或者是长久生存过的地方会让人们随着时间的流逝逐渐加深地域认同感和荣誉感。而且全国各地分布着众多的红色文化资源。大学生如果把自己所生活地域的红色文化作为传承的主体,必然会引起个人荣誉感之下的对于红色文化重视,同时与身边同学交流中也会产生个人主动学习且主动宣传的作用,进而加深对于红色文化中红色精神的学习,加深理想信念教育。如果再以官方的形式,支持鼓励学生讲述自己所熟知的红色文化、红色故事、红色精神。这些方式都是对于红色文化的高效传承,通过这种积极有效的形式也会让大学生的理想信念建立变得更加行之有效。同时,以大学生所在地域的红色文化为平台,思想政治教育和理想信念教育二者并举。建立实践基地,定期学习,定期实践,志愿服务。通过鼓励与监督的方式,体验式参与,互动式学习,时效性也会更强。
(三)红色文化深入课堂,创新教育形式内容
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潮。所以在网络时代顺应青少年大学生发展的需要,是更加对应的对于大学生理想信念教育进行有效方式,也是时代风向。同时新媒体平台的搭建,可以更加细致的管理大学生思想动态,有效进行监督管理的形式。
(五)发展红色旅游资源,完善社会实践平台红色旅游资源作为红色文化实践的不二选择,其发展进况与效果与红色文化资源的有效传承和大学生理想信念教育有着巨大的牵连。通过设置体验红军生活,重走红军路,重温红色历史等主题,通过亲身体验的方式对于红色足迹的探访和红色文化的感知,可以避免由于时代背景差异下所产生的认同感不平衡的问题。进而,对于大学生身临其境的学习和领悟红色精神,培养他们对于红色文化的深厚情感提供了具有很高实效性的平台,更有利于其理想信念的树立。理想信念是党人精神上的钙。大学生掌握着最先进的知识,民族创新精神的养成有着积极地助推作用。大学生群体中会流传出的最前沿的科学文化精神,会走出的最富有创造能力的人才,同时也会播散到世界的各个角落,而这一切对于一个国家、一个民族的创新能力起到重要的决定作用。当红色精神中的理想信念、爱国情怀、精神和道德审美,与大学生有机的融合,与时俱进地发展,既是对红色岁月的精神致敬,又为大学生树立怎样的理想信念给予了最优质的榜样。
结 语
在文化自信的辉映下,红色文化是理想信念教育中的关键一环,在制度中提升红色活力,加深底色;在认同中感知情怀,坚定红色信仰;在课堂上感知文化魅力,深化个人信念;在科技中享受技术魅力,触摸红色经典;在实践中重温过去,感怀未来。新时代的大学生在红色文化的魅力中坚定理想信念,时代红色文化在大学生理想信念教育重新出发。
“”后大学生性格活泼,特立独行,创造力00
强,原本刻板的课堂对于他们的教育作用逐渐降低。而红色文化资源形式多样,内容丰富的特性,是红色文化演变为教学资源的先天优势条件。通过主题班会、学术讨论、专题报告、观看影视,演艺话剧等形式丰富,互动感强的授课方式,与理论讲授相结合。引导学生积极讨论或演绎,切身体验红色文化,感受红色文化,增强红色文化的吸引力与
]6
。开展感召力,潜移默化的影响大学生理想信念[
红色文化教育的第二课堂,不断加强红色文化教育的社会实践活动以增加大学生理想信念教育的实际效果。顺应学生以学习为主的特性,深化教育效果。同时,对于不同年级的学生进行分类教育。针对新生,开展养成教育。通过优秀事迹与精彩故事,引导其树立正确的理想信念养成良好的学习及生活习惯。对于高年级学生,进行熏陶教育。通过红色书籍及电影的学习,引导其明确人生选择,追求崇高理想。针对毕业生,进行感恩教育。举办相关主题晚会,重温历史与大学生活,引导其感恩国家,感恩学校,感恩家人。
(四)挖掘互联网优势,实现红色文化全方位对接
代的到来,为红色文化的传承加快了步伐,让红色文化以及红色精神的传承不再是高高在上的展览品,艺术品,而是可以推送到大家眼前的大众化文化。打造红色文化研发平台,将红色文化与地域特色有机结合,在为大家提供相关科研资源的同时,对于新形势下的红色文化教育提供了新渠道。同时,这种方式也与青少年的容易接受新事物的特点相吻合,有利于以一种更为容易让他们接受的方式得到宣传。大学生作为人才储备的主力军,祖国的未来,也是正值人生观和价值观形成的关键时期,但由于他们不了解红色文化产生的历史必然性,也受到了网络时代多元文化的影响,易产生错误的思
网络信息化时代,大数据技术的普及,5G时
【参考文献】
[]肩负起国家和民族的希望[)1N].人民日报,2018-05-03(02.
[]选集:第3卷[2M].北京:人民出版社,1994.
[]**在新进委员会的委员、候补委员学习贯彻党的十八精神研讨班开班式神发表重要讲话强调:毫不动摇3
)坚持和发展中国特色社会主义在实践中不断有所发现有所创造有所前进[N].人民日报,2013-01-06(06.[]赖林华,曹开华.红色资源开发与未成年人思想道德建设[])4J.光明日报,2004-09-22(16.
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(责任编辑 王先霞)
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