课题：练习一（2）
教学目标：
进一步加深对乘法意义的理解，巩固对乘法的认识。 教学重点：
在理解几个相同的数连加的基础上认识几个几相加，从而理解乘法的意义。 教学难点: 用三句话表达图意。 教学准备：
教学时间：2009年 9月 3 日
教学过程： 本课题共3教时，第 3 教时 一、复习铺垫
1.把加法算式改写成乘法算式。 3+3+3+3+3 2+2+2+2+2+2
2、看图先填空，再写乘法算式。 （ ）个（ ）相加
（ ）×（ ）=（ ）或（ ）×（ ）=（ ） 3、导入新课
前面我们已经学习了乘法的认识，今天我们再上一节练习课。看看同学们掌握得怎样。（板书课题：练习一） 二.完成练习 1、第6题。
（1）出示第1小题图，提问：每堆有几个胡萝卜？有几堆？一共有多少个？ 集体交流时提出：这道题是求几个几的和，为什么用乘法计算？
（2）完成第2小题，集体交流时提问：求一共多少个草莓就是几个几的和？为什么用乘法算？ 2、第7题
出示第7题图，指名说说图意后，学生列式计算。集体订正时指名说说求一共有多少个桃子就是求几个几的和，为什么用乘法算？ 3、第8题
完成第8题，集体订正时指名说说求买3只狗一共用多少元就是求几个几的和，为什么用乘法算？
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修改用蓝色的，字体五号宋体，1.5倍行距。
4、第9题 5、第10题
（1）出示第10题图，提问：图中画了些什么？每种分别有几处？每处有几个？ （2）你能列出多少个乘法算式？
（3）集体交流，汇报结果，每一道乘法算式都要求学生说出是求几个几的和。 板书设计：
练习一
课后反思：
到了第三节课，大部分学生对于几个几理解的比较清晰，可以进行乘法口诀的教学。存在的混淆问题
是：4+4和2+2两个加法算式写成乘法算式比较容易混淆。加强这方面的联系！
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