学会总结与反思第一课时
对应程标要求
如何评价研究性学习取得的进步和收获。 1.了解研究性学习评价的一般原则、主要内容。
2.明确过程评价、自我评价、激励评价、发展性评价等多元评价方式，掌握档案评价、操作评价、答辩会等具体做法。
3.学会从知识、技能、能力、情感、态度、价值观多层面上全面的评价，总结、反思和提升研究性学习的实践经验。 教材分析
综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信总技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育:该课程强调学生通过实践，增强揉素和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的需切联系，了解必要的通用技衣和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会成任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神而这种教育功能的实现要求 该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适直的实践主题，良构的实施环遶和发展性的学习评价，
学情分析
五年级学生共大部分能遵守学校规章制度，活泼可爱，对学习有清楚的认识，综合实践能力较强。男生好动，但参加活动的积极性强，动手能力也很强，有一定的组织能力。本期希望通过教学活动提高学生各方面的实践能力,增强综合素养。
学习目标：
1.认识总结与反思，了解他们的作用，掌握总结的书写格式。
2.通过讨论与分析，学会总结与反思的方法，提高总结与反思的能力。(重点) 3.在小组交流过程中，学会从多个方面进行反思，正确认识自己。（难点） 评价任务
1.通过多种方式，了解评价与反思的相关知识。。
2.通过上网查阅资料、访问等方式，了解评价与反思的作用。 3.通过查阅资料或调查，了解自我评价与评价他人应注意的问题。 教学课时:1课时
教学过程:
一、创设情境,导入新课 1.谈话导入,引出课题
歌曲《小小少年》中唱道:“随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。”在成长的道路上，你有哪些困惑呢?例如，我的成绩为什么不稳定呢?我的好朋友为什么不理我了?团体活动结束后，我获得了哪些经验，又需要改进哪些不足呢?
面对这些困惑，你会如何应对呢?除了寻求他人的帮助，你是否能静下心来，问问自己该怎么办 呢?也许总结与反思能帮你找到问题的根源，想到解决的办法!根据学生回答适时板书(学会评价与反思)
2.围绕话题，提出质疑
引导学生围绕“评价与反思”提出不同方面的问题。 二、认识总结（完成目标一） （一）议一议
1．请小组成员交流对总结的理解，如总结能帮助我们做什么，总结的类型有哪些等。 2．总结是对个人在一定时期的工作、学习或思想情况的回顾、分析。总结的主要作用是总结过去、肯定成绩、反思过去、展望未来。
常见的总结类型按内容分，可分为学习总结、工作总结、思想总结; 按时间分，可分为年度总结、季度总结、月总结。
（二）说一说
1．阅读下面的《个人学习总结》，小组成员讨论总结的格式、包含的内容. 以及怎样写好—份总结。
2．个人学习总结
这个学期结束了。在这个学期里，老师、家长为我的学习付出了许多心血，我也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。总结这个学期，主要有以下几个方面的成绩。
(1)上课情况方面:能够做到认真听讲，自觉遵守课堂纪律. (2)学习方法方面:依据制订的学习计划，我完成的情况 (3)课外学习方面:
虽然我在语文学习上很认真，但语文成绩并不理想。我静下心来反思，总结了几点原因:首先，语文知识难度增加;其次，课外阅读失分较多……
经过以上总结，我对下学期的学习生活不再感到迷茫，找到了自己的优势及不足。我
会以崭新的自我，更强的自我，迎接下学期的学习生活!
小明
2021年1月
3. 总结的格式主要包括标题、正文、落款三个部分。 （1）标题即总结的名称，可将主要内容作为标题。
（2）正文包括导言、主体、结尾三个部分。导言要简明扼要地概述，目的是给人总体印象，领起下文;主体是正文的主要内容，一般包括基本情况、经验体会、问题教训;结尾要包括今后打算和努力的方向，目的是为了鼓舞斗志。
（3）落款是在文末加上署名、日期等信息。 4.写好总结应注意以下要点: (1）要有新的发现，实事求是。 （2）找出带有规律性的信息。 （3）突出重点，叙议得当。 三、认识反思(完成目标二)
曾子日:“吾日三省吾身”“省” 指的是人对自己的所思所想所做的一种自我反思。从反思中可以总结成功的经验，吸取失败的教训。一个善于自我反思的人，往往能够发现自己的优点和不足，发挥最大潜能。
1.想一想
什么是反思?反思能帮我们做些什么?我们要从哪些方面进行反思呢? 2.议一议
小强常常因为一个人对他好，即使这个人讲的道理是错的，他都能坦然接受;一个跟他关系差的人，哪怕这个人讲的道理是对的，他也会奋力反驳。请小组讨论:小强的做法是否正确，他该如何反思。
3.反思是人们对遇到的事 物和问题进行再思索，把自己的想法和感觉记录下来， 也泛指对各种事务、现象的再思考。反思的价值是可以 帮助我们及时发现问题、深入思考问题，从而提高效率，避免再犯类似的错误。
纵向反思是把自己的实践作为认识对象进行思考， 并参考他人对自己的评价，以优化改进。
横向反思是跳出自我， 通过阅读书籍、借鉴历史、 观察他人等方式，研究他人的长处，吸取失败的教训，从而提升自己。
4.总结：反思的五个循环阶段 (1)反观实践，发现问题。 (2)自我审视，分析问题。 (3)产生观念，评价判断。 (4)概括经验，建立假设。 (5)返回实践，验证假设。 四、创意与实践（完成目标三） （一）数学试卷自检调查
每当数学试卷发下来，你也许会发现不少错误是由于自己的粗心造成的。 你静下心来分析粗心背后的原因了吗?通过前面的学习，相信你对总结与反地有了一定的了解，请以最近一段时间自己的数学试卷为调查对象，自制“数学试卷自检调查单”，并反思问题，写一份数学学习情况总结。
（二）实践创新
请选择课本第5页中间的情景，写份总结。
（1）哪次活动给你留下的印象最深呢?你从这次活动中获得了哪些收获， 发现了哪些问题呢?
(2）网络是一把双刃剑，如果一味地沉迷于网络，会对我们的学习、生活造成哪些影响?你平常是如何上网的?
（3）你对自已近期的学习状态满意吗?你有哪此学习经验可以分享，又产生过哪此学习困惑呢?
（三）展示与评价
大家经过仔细的总结、深刻的反思，总结出了经验与不足，并根据不足之处提出了很多解决办法。各小组进行展示，把经验与大家分享，问题与大家交流。其他小组参考以下评价标准对展示小组进行评价。
评价项目 评价标准 小组讨论积极，有见解 活动评价 合理评价他人的观点，能站在不同的角度分析问题 分享的经验切实可行，便于他人借鉴 ☆☆☆ 评价等级 ☆☆☆ ☆☆☆ 总结格式规范，内容全面，书写美观大方 作品评价 能从不同的角度反思问题，将解决问题的方式转化为具体可行的计划 分享思路清晰，表达流畅 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 填表说明:请将六涂上颜色，★表示合格，★★表示良好，★★★表示优秀 五、总结与提升
通过对总结与反思的学习，相信大家对总结与反思有了深刻认识。请小组成员填写下面的探究报告，将收获、感悟记录下来吧!
第 组 填表人： 填表日期： 探究内容 姓名 小组成员及分工 探究方案 探究过程 我的结论 探究报告评级请打“√” 六、板书设计：
学会总结与反思
自我评价 他人评价 经常反思
优秀（ ） 合格（ ） 良好( ) 分工