道德建设的理论思考与实践》获全国电力政研会论文评比二等奖。今年还开展了“十优学习中心组”、“十优领导干部理论成果”竞赛评比活动，年底进行检查评比并给予表彰。此外，我们不断探索党员干部教育的新途径，将党员干部学习教育课堂从局内延伸到局外，确定林伯渠同志故居为我局党员干部教育基地，今年七一前举行了“党员教育基地”挂牌仪式，全局党员干部分期分批接受传统教育和党性教育。近两
[电业局创建学习型企业经验材料(共2篇)]篇一：电业局创建学习型企业经验材料 电业局创建学习型企业经验材料 以“三抓”为重点努力创建学习型企业
我们供电企业既是关系国计民生的重要基础产业和公用事业，又是知识和技术密集型行业。因此，社会发展和电力事业的需要，对电力员工的素质和技能要求越来越高。如何提高员工素质，增强企业的竞争力，是摆在企业党组织面前的一项重要任务，也可以说是一个重要课题。我们在实践中，越来越深刻地认识到，当今世界企业间的竞争，本质上是学习力的竞争，学习是竞争力的源泉。于是从xx年开始，我局在建设企业文化的基础上，提出了“创建学习型企业”的口号，并成立了创建学习型企业领导小组和具体负责部门，制订了《建设学习型企业的实施意见》，进一步明确了建设学习型企业的指导思想、总体目标、主要内容、创建途径、工作措施、保障机制等内容。通过近两年来的创建工作，有力地促进了我局各项工作的持续快速发展。xx年全局主要经济技术指标较去年同期有明显增长，全年预计完成售电量40亿千瓦时，比去年同期增长33，跃居全省前五名，跨上了一个新台阶；安全生产实现了持续稳定的局面，全年创三个百日安全无事故记录；优质服务水平显著提升，领导班子建设以及精神文明创建等工作在全省同行业中处于领先地位。先后获得了全国一流供电企业、全国精神文明建设先进单位、全国模范职工之家、全国五四红旗团委等荣誉称号。
现将我局创建学习型企业的主要工作交流汇报如下：
一是抓载体建设。创建学习型企业必须通过一定的途径、采取一定的方式来进行。为此，我局突出抓了四个方面的载体建设。一是抓好“学习日”。在出台相关规定之前，我局就已经下发了文件，确定每年双月最后一个星期五为全局“学习日”。每次学习日活动由工作部提出必学内容，各单位也可自行组织选学内容。学习方式比较灵活，既可以是集中学习，也可分班组进行；学习内容既可以是报刊杂志文章、专业技术知识，也可以是观看录象，组织报告会、讲座等。工作部对学习日情况进行督办和检查。同时基层单位还开办了团青夜校、读书兴趣小组等，广泛开展学知识、学本领、学技术等活动。二是加强教育培训网络建设。在全局大力实施再教育工程，在抓好与各大专院校办学的同时，鼓励员工通过自学、函授等渠道，增长知识，提高素[电业局创建学习型企业经验材料(共2篇)]质，
仅去年以来，全局就有182人通过自学取得了大专及以上学历。三是加强网络载体建设。我局建有_电力信息港、政工之窗、_电力报电子版等网站，各单位（部门）也建有自己的网页。今年我们又在全局范围内开展了政工网页制作竞赛。充分利用网络资源，为员工学习提供新的平台。在“五学一推广”中，我们结合本单位实际，重点推广“全员学电脑、窗口人员学普通话、生产人员学技术活动”，现在全局基本上人人会用电脑，局机关全部实现了无纸化办公，局域网开通到了各单位以及部分农村供电所。四是发挥好党校的主阵地作用。改善了党校办学条件，每年制定并落实党校培训学习计划，每年培训党员和骨干共300余人。开通了网上党校，极大
地方便了基层单位开展学习，今年局党校被评为全省先进基层党校。
二是抓员工培训。学习型组织强调的是团队学习，提倡的是人人参与。我局根据不同员工岗位职责的要求，分层次、有针对性地开展各种培训，有力地提高了员工队伍的整体素质。
一是着重提高专业技术人员的技术水平。比如我们对电力营销一线的员工，重点强调优质服务意识、服务规范、文明礼仪以及相关用电、法律法规的学习；对从事电力生产的员工，则强调提高动手解决实际问题的能力，今年以来，全局举办了为期三个月的青工脱产培训班，重点培训35岁以下的青工，举办各类专业技术培训班及技术讲座共14期，培训人员800多人；基层单位共举办各类培训班33期，培训人员650人；此外，外送培训540人次。全员培训率达78。 二是积极探索党员干部教育学习的新途径。在创建学习型企业过程中，我们注重建设学习型领导班子和学习型干部。建立健全了各级领导班子中心组学习制度，丰富了学习内容，改进了学习方式。如局学习中心组，坚持每季度集中学习3天，做到主题突出、内容丰富、形式多样，不仅提高了班子成员的学习兴趣，而且促进了班子成员工作和理论水平的提高。同时，我们要求班子成员带着问题，深入基层调查研究，帮助基层查找、分析问题，解决问题，并且写出带有一定理论水平的调研文章，局钟建秋撰写的《关于供电企业职业道德建设的理论思考与实践》获全国电力政研会论文评比二等奖。今年还开展了“十优学习中心组”、“十优领导干部理论成果”竞赛评比活动，年底进行检查评比并给予表彰。此外，我们不断探索党员干部教育的新途径，
将党员干部学习教育课堂从局内延伸到局外，确定林伯渠同志故居为我局党员干部教育基地，今年七一前举行了“党员教育基地”挂牌仪式，全局党员干部分期分批接受传统教育和党性教育。近两
篇二：电业局创建学习型班组实施细则
电业局创建学习型班组实施细则
作者：admin888 资料来源：网络 点击数：
为了提高全局职工队伍整体素质，不断提升班组的学习力、创造力和科学
管理水平，大力推动全局学习型企业的创建工作，根据***电力工会的要求和
我局的实际，特制定***电业局创建学习型班组实施细则。
一、创建学习型班组的指导思想、原则和标准
（一）指导思想 ***电业局创建学习型班组以理论和“三个代表”重要思想为指导，
把全心全意依靠职
工办企业的方针与以人为本的现代科学管理理念相结合，以
提高职工的学习力、创新力、竞争力，树立终身学习思想为目标，以创建班组
学习机制为主要内容，在班组内营造团队式、全员式和学习工作化、工作学习
化的良好氛围，从而增强企业的学习力、创新力、竞争力，推动企业不断发展
壮大。
（二）基本原则 1、以人为本原则：学习型组织理论强调人性化管理，注重发掘人的潜能，
这与以人为本的科学管理是一致的。创建学习型班组，就是要着力于提高职工
整体素质，在班组安全生产的全过程中，把学习与工作结合起来。工作学习化，
使职工体验到生命的价值；学习工作化，使班组不断创新提高。
2、主线贯穿原则：即将全心全意依靠职工办企业的主线贯穿学习型班组
创建活动的全过程。创建学习型班组的目的是为了提高职工队伍的整体素质，而落实党的依靠方针与提高职工队伍素质，是一个相辅相成、相互作用、有机联系的整体。落实依靠方针的目的，是为了不断提高职工队伍的素质，而提高职工队伍的素质，可以更好地促进依靠方针的贯彻落实。 3、科学创新原则：学习型组织理论是当今世界最前沿的管理科学之一，以增强企业学习力、创新力和核心竞争力为目的。因此，开展学习型班组创建活动，必须运用科学的管理方法，敢于创新，勇于创新，要不断改进学习制度、学习方法，系统地学习新知识，培养职工的创造力，推进班组的文化、管理和技术创新。
4、宏观指导，自主创新原则：开展学习型班组创建活动不宜搞一刀切，要充分发挥基层班组的积极性，各单位工会组织要指导班组的创建工作，基层班组在上级部门的指导下自主地开展创建工作。 （三）基本标准 学习型班组是拥有共同愿景和共同目标，以团队学习为特征，以增强班组学习力、提高班组群体素质为核心，强调“学习＋激励” ，使班组成员勤奋而聪明地工作，让每个班组成员自我超越，全身心地投入工作。使班组的创造力、竞争力和科学管理水平随班组成员创造力的增长而不断提高和强化。
学习型班组必须具备以下基本标准：
1、良好的学习氛围，有一定的学习计划和制度，有较好的学习环境；
2、班组成员具有较强的学习能力和创新能力；
3、开展“六学”（学
理论、学科学、学文化、学技术、学管理、学法律）和读书自学等学习活动并取得明显成果。要有学习成绩，有技术创新成果；
4、班组成员掌握或正在学习计算机应用、外语基础知识和法律基础知识及其他知识和技能，成为“精一门、会两门、学三门”的复合型人才；
5、班组在完善职工知识结构、创新学习方法、激发职工潜能和鼓励学以致用等方面有一定的成绩。 二、学习型班组的工作规划
（一）创建目标 经过三年的努力，在全局上下，形成更加浓厚的学习氛围，促进全局职工队伍素质向学习型、知识型、智能型和创造型的转变，实现职工思想道德、现代科学、科普知识的普及应用、技术技能和身体素质的普遍提高。到2006年，全局至少90%的班组要成为学习型班组。
（二）实施步骤 培育典型、全面启动阶段（2004年）。全局创建学习型班组的工作规划和实施细则，积极探索创建学习型班组的方法和途经，培育、选树学习型班组的典型，并发挥其示范带头作用，全面启动创建活动。要求各基层单位年内重点培育、选树1—2个学习型班组的典型。
学习创建、典型引路、整体推进阶段（2005年）。以点带面，整体推进在全局范围内推广、实施学习型班组的创建活动，并组织创建成果交流和总结表彰。要求各基层单位80%的班组建成学习型班组，不断推动创建活动向纵深发展。
[电业局创建学习型企业经验材料(共2篇)] 3779 更新时间：2006-6-25 8:17:08
总结提高、巩固发展、实现目标阶段（2006）。各单位要创建、总结、巩固、提高，推动创建活动的深入开展，年内90%以上的班组建成学习型班组，使学习型班组的创建活动步入良性循环轨道。对在创建活动中，成绩突出的单位和个人，电业工会将向上级部门推荐请奖。
（三）主要任务 1、变革思维方式。一是要通过各种有效的学习，改善心智模式，使班组职工放开心灵，有效地表达自己的想法和容纳别人的意见，培养健康向上的心理品格和行为习惯。二是要通过系统思考，培养班组和个人系统、动态、本质的思考能力，使职工扬弃局部思考和短期行为，培养前瞻而开阔的思维方式，增强危机意识、责任意识、进取意识和竞争意识，建立与企业相一致的共同愿景，满腔热忱地投入工作和学习。
2、培育新型职工。要营造“人人是学习之人”的组织环境，使职工在浓厚的学习氛围及工作过程中，向自身学习，向工作学习，不断挖掘自身潜能，向自我挑战，实现自我超越，培育新型职工。鼓励职工相互支持、相互帮助，使职工在团队的学习中，成为模范遵本文来自文秘之音网守职业道德和岗位行为规范，有职业责任心、进取心，能不断创新的职业人，成为模范遵守社会公德、有职业责任感的社会人，最终成为有理想、有道德、有知识、守纪律的企业人。
3、铸造团队精神。通过班组内部的团队学习，推广新知识，提升职工的学习力和创造力，使职工在共同的学习实践和相互交流中，改进思维方式，扩展新知识，取得更高层次的共识，使班组的整体学习效果大于个体学习效果之和，使团队智商大于个人智商之和。在不断学习过程中，使班组持续改进、提高，铸造一流的团队精神。
4、提升班组实力。在创建学习型班组的过程中，职工以自主学习和团队学习的形式，通过对安全生产、生产技能、相互协作、优质服务的学习，增强协作意识、竞争意识、服务意识，提高工作水平和工作效率，提升班组实力，塑造团结协作、富于创造，优质高效、服务到位的一流班组。 的具体措施和工作要求
（2003）
三、创建学习型班组（一）按照*电行字
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