2017-2018学年外研社小学四年级英语教学计划
教师：石丽娜 一、指导思想
国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、学生情况
本学期我任教四年级，一共有 人。我运用了多种办法，兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的问题。对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。
三、教材分析
<<小学新标准英语>>第八册共有10个模块。在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen ，point and find “I want…”。在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Listen and say。这部分是对重
点句型的练习与巩固。接着是 practice 。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listen and say. then sing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。
这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。比如书信，海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应该注意区别优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点：
复习框架如下：
1、 单词复习：总结归纳三年级上册至六年级下册的单词，分为水果、蔬菜、颜色等二十七个版块，根据内容的多少，平均每天复习两个版块，循环式复习。
2、语法串讲：在语法串讲中，重点讲一下学生易混淆的一般现在时、现在进行时、一般过去式，通过试题训练让学生对于英语中的时态又更深层的了解。
3、试题练习：只有理论学习而无实践不利于学生的掌握，精选几套会考试题让学生进行练习，通过做题找出学生容易出错或难理解
的题反复练习、讲解让大部分学生真正能掌握。 各模块的具体目标： Module 1
A. 能够听、说、认读的词和短语：house 、 train 、 up 、 hill 、 down 、past 、 station 、supermarket 、Go straight on. Turn left/right、 next to
B. 重点句型： Excuse me. Where ’s the „„ , please? Go straight on. /Turn Left /right. The train is going up/down the hill. It’s on your right/left.
并能在具体的语境中运用
C.功能：用英文问路、指路；使用方向介词和现在进行时描述简单的线路 Module 2
A. 能够听、说、认读的词和短语： running 、 read write letter 、take a picture 、listen to music
B. 重点句型：This is my . He’s/She’s taking a
picture/reading a book/ listening to music/watching TV/playing with my doll. What are you doing? I’m takin g a picture/reading a book/writing a letter / listening to music/watching TV/playing with my doll.并能在具体的语境中运用
C.功能：谈论图片学习如何讲述正在发生的事情；询问和讲述正在发生的事情
Module 3 A. 能够听、说、认读的词和短语：park 、 lake 、drink 、hungry 、look at 、row a boat
B. 重点句型： Look at the men/boys under the tree. What are they doing? They are playing chess/playing basketball. 并能在具体的语境中运用
C.功能：描述正在发生的行为或动作 Module 4
A. 能够听、说、认读的词和短语： Chinese fast food want some
B. 重点句型：What is he doing? He ’s making noodles. Do you want some „? Yes, please . /No, thank you. Have you got „? Yes, we have. /No, we haven’t. I’m making some dumplings.并能在具体的语境中运用
C.功能：谈论中国和西方的食物 Module 5
A. 能够听、说、认读的词和短语：can run fast jump high far ride wash draw B. 重点句型：Can you run fast/jump high/ride fast/make a cake? Yes, I can. /No,
I can’t. 并能在具体的语境中运用 C.功能：使用“can ”询问他人的能力 Module 6
A. 能够听、说、认读的词和短语：soup sweets bread biscuit turn on come in of course
B. 重点句型：Can I have some soup/sweets ? Yes, of course. Yes, you can. /
Sorry, you can’t. 并能在具体的语境中运用 C.功能：请求获得允许；谈论食物 Module 7
A、能够听、说、认读的词和短语：horse 、sheep 、vegetable 、 fruit 、 bear 、pig 、there is 与there are 、have a look
B. 重点句型：There is„„与There are„„ Module 8
A. 能够听、说、认读的词和短语：tomorrow 、swim 、visit 、get up、 by plane 、be from
B. 重点句型：We are going to go Hainan tomorrow. We’re/I’m going to visit the
Ming Tombs.并能在具体的语境中运用
C.功能：使用“be going to”讲述自己的计划和即将发生的事情 Module 9 A. 能够听、说、认读的词和短语：for 、every day、 good luck 、come on 、high /long jump
B. 重点句型：What are you going to do? I ’m going to run the 100 meters /the high jump.并能在具体的语境中运用
C.功能：制定计划 Module 10
A. 能够听、说、认读的词和短语：family 、 dinner 、year 、festival 、New Year 、the Spring Festival
B. 重点句型：I have „„与We have „„、一般现在时 “What do you do at„？” C. 功能：谈论中国和西方的习俗。 四 、单元重点难点分析：
1. 复习一般将来时的运用；2. 复习巩固过去时；3. 复习现在进行时；4. 复习巩固特殊疑问句5、继续学习动词的过去时态； 6、学习简单的一般将来时态的表示方法。
五 、教学方法
1. 提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。
2. 尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简
笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI 课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。
3. 实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。
六、主要的教学措施或教改思路：
1. 课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。
2、要让学生学得主动，在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性；根据学生实际情况，实行分层教学，要切实在教学过程的不同环节来进行体现，如新授，巩固和作业等方面，进而提高教学质量。
3、经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。
4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。
5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。
6、利用多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。
7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例， 提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。
8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。
七、教学进度安排 周次 内容 1、 Module 1 2、 Module 2 3、 Module 3 4 、Module 4 5 、Module 5 6 、Module 6 7、 Module 7 8、 Module 8 9、 Module 9 10 、Module 10
11 、Review Module 12、 Review Module 2017.9
1、 Module 1 2、 Module 2 3、 Module 3 4 、Module 4 5 、Module 5 6 、Module 6 7、 Module 7 8、 Module 8 9、 Module 9 10 、Module 10
11 、Review Module 12、 Review Module 2018．3