投资理财综合模拟实训方案探讨

维普资讯 http://www.cqvip.com 投资理财综合模拟实训方案探讨　王凯炯　浙江经贸职业技术学院　３１ＯＯ１　８　软件来完成。指导教师只需把设计好的宾训　【文章摘要】　高职投资与理财专业综合模拟实　训既是对学生校内学习的一次终结性　检验，叉作为实际工作的一次战前演　练。其在专业课程体系中的地位至关　重要。本文从对浙江经贸职业技术学　院投资与理财专业教学培养目标的分　析入手，结合本专业学生的就业情况，以　专业技能的深化为目标，对专业综合模　拟实训方案的设计进行探讨。　【关键词】　投资理财；综合模拟实训；方案　高职院校以培养技能型专门人才为目　标，注重培养学生的实践应用能力，这就要　求我们在专业实践体系的设置七更具科学性　和严谨性。而综合模拟实训就ｊ尤如是产品的　出厂检验，需要全方位地检测学生专业技能　的掌握情况，在实践体系中的地位最为重　要。因此，其方案的设计、“检验标准”的　确定就异乎于其他实训项闷，要站在教学培　养目标的高度来进行分析，根据学生的就业　情况，提炼出对本专业学生最有用、最必要　的技能，以对这些技能的考核、深化为目标，　研究实训方案。下面，我们将围绕这一思路　来探讨浙江经贸职业技术学院投资与理财专　业综合模拟实训的方案。　内对所有课程进行综合实践考核，因此，必　需根据就业情况提炼出最精要的知识点进行　考核。从２００６届毕业生就业反馈情况来看：　从事会计类相关岗位的占５０．５％，证券期货　类相关岗位的占２２．１％，保险类岗位的占ｌ０．　５％，其他占１４．７％。可以看出本专业毕业生　去向主要是证券期货类岗位和会计类岗位。　我们再调查了企业对毕业生的能力要求，各　方面占比：岗位职业：２０％，投资分析：ｌ８％，　管理：ｌ５％，沟通：ｌ５％，创新：ｌ３％，团队　协作：ｌ２％，文字处理５％，其他：２％。　因此，专业综合模拟实训需加强对学　生岗位职业能力和投资分析能力的培养。　三、实训项目的设计　专业培养方案对实训方案设计的　要求　一、专业总体培养目标：掌握必备的财会、　金融、投资理财等专业知识，熟练掌握资本　运作实务和各种理财技能，能适应和从事网　络时代的企事业单位会计、投资、理财岗位，　银行、保险、证券期货等金融类企业的咨询、　代理工作，具有投资理财综合职业能力的高　等技术应用性专门人才。根据上述培养目标　可见，专业综合模拟实训应着力于对学生投　资技能和理财技能的考核、深化。　从上述分析，可以看到本专业要求的　主要技能（会计、投资、理财）与就业实际　情况（证券期货类相关岗位　财务会计类相　关岗位）相一致。这些技能中，需要重点加　强的是岗位职业能力和投资分析能力。在这　思路下就可以确定实训具体可以由哪些项　目组成（如图１）下面就各项目分别来进行　分析和设计。　（一）会计实训项目…一会计电算化实　训。选择会计电算化这一方式来达到会计实　训目的的原因就在于：从专业知识的递进关　系看，会计电算化是对会计学科和计算机学　科两方面基本知识的应用和提高，通过运用　昕选财务软件对模拟单位的经济业务进行系　作不及格处理）。圃　统的操作，从中可以进一步理解和体会会计　　核算的基本原理与技巧，掌握从事相关专业　【参考文献】工作或系统管理与维护的技能。各类财务软　１、浙江经贸职业技术学院，《２００６级教　件虽然在操作方式上有相异之处，但原理和　学计划》，杭州，２００６．０８　指导性思想都是依附于会计准则的。因此，　２、章劫，金融投资模拟交易实训，上海　财经大学出版社，上海，２００４　这一实训项目可以选择“用友、“金蝶”等　一要求和资料发给学生，学生根据要求在该软　件下完成所有步骤，最后导出各类报表即可。　通过报表完全可以反映出学生的掌握水平。　（二）模拟交易实训项目——模拟股票　交易实训。无论是证券投资分析还是期货投　资分析，它们在分析方法上具有同质性，都　要求掌握投资工具的基本面和技术面情况。　所以，通过对股票投资的实践Ｉ生操作，可以　触类旁通，掌握其他投资工具的投资技巧与　分析方法。学生的交易过程可以选择很多证　券类专业网站提供的模拟交易平台进行。为　评定实训成绩，需要学生籽每次交易记录下　来，阐述买卖缘由，并在每天交易结束后作　操盘小结，在该项目实训结束后作交易总结。　（三）财务分析实训。通过财务分析，可　以了解企业资产的流动陆、负债水平及偿还　长短期债务的能力，从而评价企业的财务状　况和风险，为有关决策者提供财务信息；可　以了解企业对资产的管理水平，资金周转情　况，为评价企业的管理水平提供依据；可以　了解企业的获利能力，企业利润是企业的重　要经营目标之一，对企业获利能力进行分析，　也是评价企业管理人员业绩的一个主要方面。　因此，这一实训项目的要求是：能够运用软　件（ＥＸＣＥＬ）正确计算企业的各项财务指标，　并能够撰写简单的财务分析报告。学生可根　据网上公布的上市公司财务报表，按要求进　行分析。　（四）实训综合评分。教师对学生上交的　实训报告书进行综合评分。可分为五个等级：　优、良、中、及格、不及格。具体操作参考：　每一—子项目总分为５分，教师根据完成『青况和　正确率给分，最后将三部分实训子项目的评　分加总，根据结果进行评价。优：ｌ５　ｌ４分，　良：ｌ３　ｌ１分，中：ｌＯ一８分，及格：７　４分，不　及格：３分（凡有一个以上子项目未做的，亦　二、毕业生就业情况对实训方案设计　的指导意义　专业综合模拟实训作为知识从学校学习　到社会应用的衔接，不能不考察学生就业后　对知识的应用情况。但我们也不可能在短期　坝代商业　ＭＯＤＥＲＮＢＵＳＩＮＥＳＳ