学习新课标，树立新理念，落实新标准
2012年8月26日，泉州市义务教育英语课程标准2011版培训在泉州师院附属小学举行，我怀着兴奋的心情，带着高涨的学习热情参加了此次研训。虽然只是短短一天的培训，但专家们精彩的讲座让我对新修订的英语课程标准有了清楚的感知，它为我今后的英语教学指明了方向。
26日上午，教育部《英语课程标准》研制组核心成员、全国基础外语教育研究培训中心副理事长、英语特级教师刘兆义老师为我们解读了新版课程标准。他具体从四个方面为我们进行了阐述：1.什么是义务教育英语课程标准；2.理性把握教育教学目标；3.遵循现代英语教学途径；4.努力提高教师自身素质。刘老师将课程的总目标简要概括成三点：1.初步的语言运用能力；2.促进学生心智发展；3.提高综合人文素养。他还用一句名言告诉我们要面向全体学生，“让每个学生前进一步要比把几个学生送上金字塔顶更有意义”；他也告诉我们尊重个性差异，“只有最大限度地满足个性需求才有可能获得最大的教学效益”。他提醒我们，英语教学活动的设计要注意“3R”Relevant, Realistic, Reasoning .也就是教师所设计的活动必须跟教学内容是有关联的、实在的、理性的，才能有效提高课堂教学效率。对于教学目标的设立，他也明确地指出，形式主义地贴标签是要坚决避免的，我们要遵循现代英语的教学途径，注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性。
26日下午，林平珠老师为我们做了《学习课标，熟悉课标，实施课标》的精彩讲座。她用一个个生动的案例让我们了解了新旧课标的主要区别。新课标基本理念具体，可操作性强；降低了难度。新课程标准在教学理念、课程目标、教学过程与方法、策略与评价等方面都有了新的改革与创新。在积极进行课改的过程中，我们要增强教学的开放性和灵活性，使静态的文字变成生动活泼的语言实践活动，积极创设情境教学，使学生在情境中用，在运用中不断学习；要有新型的师生关系。我们在整个教育教学中要始终关注学生的情感，
创建民主、融洽的师生交流渠道，当好学生的良师益友。师生之间要有互动，既互相帮助又互相鼓励，形成一个共同探讨教学方法和学习方法，促进师生教学相长的新局面。
“The more you give, the more you get back.”付出越多，收获越大。刘兆义老师的话还萦绕在我耳边。每一次的培训都是珍贵的，总可以让我们备受鼓舞。回味着英语教学时所付出的艰辛，我们期待着收获磨练后的自信。相信只要我们认真学习新课标，在新课程理念的指导下做实课堂实施，总有一天，我们就能收获满满的幸福。