幼儿园太空泥教案
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幼儿园太空泥教案
一、教学目标:通过学习太空泥理论知识，让学生能更好动手操作太 空泥。
二、教学重点:太空泥的制作 教学难点:指导学生对太空泥的制作
三、教学方法:讲授法、示范操作，巡回指导 四、教学课时:1课时 五、教学过程: 导入:
1、老师:“我们每个人手里都有太空泥，你用什么方法使你的太空泥变个样子。”
2、提问:“你用什么方法玩的,”
3、老师:“我们一起做个游戏，搓一搓彩泥比一比谁的彩泥又细又长。” 4、提问“你搓的像什么,”。
5、“看看我把你搓的长条变成了什么东西,” 新课内容: 活动目标
1、利用很多太空泥的颜色，分别制作不同的作品，培养学生的动手 能力。
2、在参与制作太空泥的过程中，对创意美工活动产 1 / 17 精品文档
生兴趣，感受与创造美 活动准备
1、多种颜色的太空泥
2. 棉花泥，超轻粘土，弹跳彩泥，玉米绳、手机绳、超轻粘土，太空泥作工具
3、制作太空泥的步骤的图纸 活动过程: 一、自由欣赏，讨论。
1、学生自由欣赏制作好的太空泥 2、师幼讨论。 提问:
“你觉得哪个太空泥漂亮,漂亮在哪里,” 你们是不是也想做一样漂亮的太空泥啊, 二、教师示范操作。
1、教师一边制作，一边介绍材料。 1)、一一介绍制作材料
2)、按照太空泥制作步骤图纸上一步一步制作，并讲解制作方法。 3)、中间讲解一下制作过程需要注意的步骤。 2、欣赏教师的作品并总结制作经验 三、学生制作相框，教师巡回指导。 你们想不想给自己作个太空泥作品呢,” “那我们自己也动手来制作一个美丽的太空泥作品 2 / 17 精品文档 吧。
每个小朋友，坐下后，不要着急地做，可以先想想要
做一个什么样的，想好后开始做也没关系。老师给每个小朋友准备了材料，还有制作工具，还有制作步骤的图纸，你们可以选择自己喜欢的颜色进行。”
1、引导学生制作出与众不同的太空泥作品。 2、帮助个别能力弱的学生进行制作活动。 四、欣赏并评价学生太空泥作品。 1、学生互相欣赏同伴制作的太空泥作品。 2、太空泥作品展:评选作品。 《多彩太空泥》校本课程纲要 总课时:8 适应年级:1年级 课程类型:校本 课程简介:
你喜欢捏太空泥吗,想用你的小手塑造出你喜欢的事物吗,此课题可以让你用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。你们就会觉得太空泥制作是一个非常精彩的世界。
课程开发的背景
学校是为学生而存在的，学生的兴趣与需要，个性的充分发展，是校本课程开发的重要依据。经过对学生的调查
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发现:捏太空泥适合一年级学生操作，在制作过程中会给孩子们带来无限的快乐和自我实现的成功感。艺术是维护心来健康的良方，然而长期以来，有不少老师习惯于采用”示范一模仿”为主的教育模式，重在灌输示范，搞机械训练，严重束
缚了孩子的双手和大脑，禁锢了孩子的思想和情感，这样以来，不仅教师教着费劲儿，学生学起来也毫无兴趣可言，通过观察、实践，我发现太空泥不仅附合了幼儿动手、动脑的协调能力，而且对培养幼儿的创造能力和创新意识有重要作用，也能够以最大限度发挥幼儿自由思维、自由想象的能力。
课程目标
1、通过太空泥等材料引导学生运用揉、团、搓、捏、接等方法自由地改变形体，从而激发其探索塑造新方法的浓厚兴趣。同时也培养同学们眼、脑、手等三者方面的协调力.
2、通过对图片、动画片的欣赏，激发学生创作的思维与灵感，引导同学们在自由轻松的创作活动中，陶冶性情，培养健康的审美情趣和良好的品德情操，从而使学生对事物的观察力、空间的想象力、形象的创造力等方面得到综合性的锻炼。
3、通过对同学之间作品的评价，对创作过程中的情节交流，形成互相学习、互
相进步 。 4 / 17 精品文档 课程内容与实施
太空泥课程内容及专题目录
1、 感受彩泥的特性，揉捏简单的基本型——圆形、方形、三角形、不规则形 2、用基本型组合成有趣的形象 3、植物 4、小动物 5、快乐的创造 实施建议
低年级段的太空泥教学形式以简单、有趣活动为主，并提倡课内与课外、教育与指导、发展与提高的紧密配合。积极开通学校与家庭、学校与社区同步创新教育的渠道。让家长了解和掌握兴趣爱好，共同营造良好的学习氛围环境。
课程评价
1、对学生体现多元评价:学生自我评价、互相评价、教师评价和家长评价。 2、日常评价，课堂常规、出勤情况。 《多彩太空泥》校本课程教案 总课时:8 适应年级:1年级
课程类型:校本 一、教学目标: 1. 了解彩泥和太空泥的特性。 5 / 17 精品文档
2. 初步掌握太空泥制作的基本知识和技能，过程与方法
3、利用很多太空泥的颜色，分别制作不同的作品，培养学生的动手能力。 4、在参与制作太空泥的过程中，对创意美工活动产生兴趣，感受与创造美 二、教学重点:太空泥的制作 教学难点:指导学生对太空泥的制作
三、教学方法:讲授法、示范操作，巡回指导 第一课时 一、导入新课
出示课前制作好的太空泥作品，提问: 1、同学们知道这是什么吗, 2、这些物品用什么做的吗,
3、谈一谈章鱼的造型特点。 二、 介绍彩泥 1、彩泥的优缺点。
优点:有鲜艳的色彩、芳香的气味，易于塑造等特点。
缺点:由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，使用时间长会刺激手指，影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化，甚至坍塌变形。并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。
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2、欣赏彩泥作品。
3、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。 三、 介绍太空泥 1太空泥的介绍
? 传统太空泥由纯木浆或纸浆,天然或加工后的细粉,最后加入粘合剂用来改善它的柔软性韧性,是一种健康、安全的环保型手工艺材料。
? 作品的修饰可以运用刻刀，修饰完成后的作品可以使用水基颜料彩绘，干后可以用喷漆或醇酸漆进行喷涂表面保护层。
2太空泥的特点:
白色无毒，不粘手，柔软性好，可塑性强。 作品干燥定型后，即可长期保存。 真空包装后半年以上时间不固化。 ?
真空拆封后印痕图案制作，30小时左右固化，固化后图案能长时间保持原样，不变形，不干裂。
3、太空泥的保存方法
密封、干燥的地方保存。如果稍微有点干的话可以喷少许水使其变软，完全干燥了的话是无法变软的，因为含有纸浆的成分，完全干燥后加水的话只会化掉。
4、欣赏太空泥的作品 5、介绍太空泥的使用 7 / 17 精品文档
你可以运用超轻太空泥自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他物体外面。感谢它的适用性，光滑的表面和极轻的质量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。当制作高的物体或有突出的部分，可以使用金属线插入用来增大稳定性。举例说明:做玩偶的头部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座，在外表用太空泥包覆成型，当作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂纸把作品表面打磨光滑。作品的干燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系，厚度较厚的作品需要两天或更长的时间干燥。
四、太空泥作品的制作方法。
1、引导学生制作出与众不同的太空泥作品。 ?搓粘土。
?制作粘土板。包括底座、外侧壁 。
?最后才做装饰配件。添加时把外部打湿，确定 位置再固定下来。 ?还没完成的作品要喷少量的水并用保鲜袋密封保存。
?完成的作品风干。
2、帮助个别能力弱的学生进行制作活动。 五、欣赏并评价学生太空泥作品。 1、学生互相欣赏同伴制作的太空泥作品。 2、太空泥作品展:评选作品。
8 / 17 精品文档 美丽的太空 活动背景:
随着“神州五号”的升空，全班幼儿对太空世界的想象和兴趣达到了高潮。幼儿每天的交谈内容总是围绕这一话题进行，他们还带来了各种图书、碟片、报纸，互相阅读和交流。我们想:幼儿的兴趣不能简单地让它停留在口头上，应提供更多的机会让幼儿去感受、去想象、去创造，使幼儿的经验得以提升。因此，我们生成了主题活动:美丽的太空。
美术:与“神五”同游 活动目标:
1、大胆地设计出太空中的各种飞行器，想象出自己在太空上游戏的场面。 2、鼓励幼儿大胆合作，大胆构图和用色。 3、体验创作的快乐与成功。
活动准备:油画棒、水性笔、铅画纸、颜料、信封、太空图 活动过程: 一、谈话:
你们知道“神州五号”吗,谁来说说关于“神州五号”的事, 二、以读信的方式激发想象并进行创作 9 / 17 精品文档
告诉你们一个喜讯，今天我收到杨利伟叔叔寄给小朋友的一封信，你们想不想听听,教师读信:小朋友，你们好～我是杨利伟，“神州五号”是由我国航空设计师自行设计的载人飞船，我乘着它遨游太空，实现了中华民族千年的飞天梦想。你们
想不想也上太空玩呢,想不想坐着自己设计的飞行器去呢,你想设计什么飞行器，他是什么样的,能不能给他起个好听的名字,把你的想法告诉小朋友。
太空真神奇，在太空上你会看到什么呢,你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢,
让我们赶快把它画下来吧。 >
三、语言交流
请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。 五、作品展览
快看，太空隧道来到了我们面前，杨利伟叔叔在向我们招手，让我们带着自己的梦想到太空遨游吧。
游戏:美丽的太 活动目标:
1、创造性地想象太空中的各种物体，并用废旧材料大胆地进行制作。 10 / 17 精品文档
2、培养幼儿解决问题和相互合作的能力。 3、体验创作的成功、游戏的快乐。 活动准备:师生共同收集的废旧材料 活动过程: 一、激发兴趣
神秘的太空欢迎每一位爱动脑筋的小朋友，今天，我们就一起用能干的小手把太空世界展现出来。这里有我们一起收集的各种材料，请小朋友想一想，你想做什么,怎么做,
二、幼儿制作:
泥工区 建构区 废旧材料区 体育区 四、幼儿游戏:
让我们带上自己的作品去发射吧～ 五、师生共同围绕游戏情况进行评价， 教师给予鼓励和肯定。 大班活动教案:宇宙飞船
你们没有看见过～ 戴羽晨:宇宙里有太阳，冒着火，是红色的，发好多光～金黄金黄的～特暖和～张菀桐:还有月亮～月亮比太阳小～有一点点的光，还有地球，是蓝色的～它们都是球形的～
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凌云青:宇宙里有好多的星球呢～还有火星～还有光环绕在它的周围呢，特别漂亮～蒋博宇:宇宙里还有我们地球人发射的火箭、卫星、还有宇宙飞船。孙家豪:对～还有神舟五号载人飞船～还有推进器喷出来的火～张菀桐:到了太空里，宇宙飞船的太阳电池阵就会展开了～是蓝颜色的～蒋博宇:卫星也有太阳电池阵～有一个的还有两个的～凌云青:宇宙里有流星～我觉得它是最漂亮的星星～亮亮的，拖着 教师推动与预设 教师:我们都没有真正去过宇宙，可是小朋友都想知道宇宙是什么样子的，我们先想象一下，宇宙里都有什么,教师:小朋友，你们想象中的宇宙都非常得好看，你们想个办法，怎么让别人能看到你们想象中的宇宙呢,
教师:小朋友们说出来的你们想象出来的宇宙真是太漂亮了～我可真想看一看呀～蒋博宇:那我们把它画下来吧～张菀桐:还可以做呢～其他人:好呀～教师:你们想一想，你们都需要什么材料呢,戴羽晨:我们要黑色的纸～李昕:对～黑色的的纸可以画宇宙～宇宙的颜色是黑色的～蒋博宇:我要画宇宙飞船～我就用水彩笔吧～
还要有很多的星球～其他人:我们也用水彩笔～教师:小朋友先来试一 试效果，看一看用水彩笔在纸上画画是什么样的,孙家豪:哎～你们看，我用红颜色的画看不出来～其他人:我们的也看不出来～蒋博宇:我们试试用蜡笔吧～ 呀～用蜡笔好看呀～
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颜色真漂亮～其他人:我们也试试～真的～颜色真好看～凌云青对戴羽晨说:你画的流行真难看～ 一点也不像～都瞎成一团了～教师:我帮他想了一个办法，蜡笔在纸上点一个小点，用手 轻轻抹一下，小尾巴就能出来了～
活动小结:此次活动幼儿展开了激烈的讨论，他们利用已掌握的知识和信息，通过大胆的联想，说出了自己所向往的宇宙，运用多种形式，尝试了不同的材料及方法，利用黑板画的形式进行了绘画活动，活动进行后，进行了成果的分享，很有意义。
主要活动内容:做一做 活动目标:
1、培养幼儿的合作意识。
2、提高幼儿制作大型模型的动手能力。 3、为开办展览馆做准备。 活动准备:
大小不等的可乐瓶子、宽窄胶带两个、宇宙光盘、 圆柱体的辅助材料 幼儿活动过程、教师推动与预设 老师:“ 请小朋友讲 一讲我们学过的有关宇 宙飞船的知识,”
张楠指着墙面上的图片说:“这是运载火箭，它是 13 / 17 精品文档
从甘肃省酒泉市发射中心发射的。”廖乃正又指着一张图片强着说:“这是神州五号返回的地方，是内蒙古四子王旗。”不爱说话的支昕也指了一张图片说:“这轨道舱，这是轨道舱。”老师说:“你们了解了这么多宇宙的知识 我们办一个展览好不好, ”蒋博宇说:“图片、模型。”张莞桐说:“还要解说员。”老师说:“做什么模型,图片怎么来呢,”王东博说:“在建设区搭一个发射中心吧。”孙家豪说:“作一个大型火箭和飞船。”戴雨晨说:“我想画一个人在太空生活的图片。”
韩瑞先说:“我要看电脑区里的发射，学一学当解说员。”
看法我们进行活动。在活动过程中制作大型模型组，孩子们把最大的可乐瓶叠起来，由于太高了火箭筒容易倒。张楠马上说:“在最下面的可乐瓶里装上一些水，就不容易倒了。“老师走到建筑区问:“你们想怎么搭,”
蒋博宇抢着说:“我们要搭一个酒泉发射中心。”王东博指着一个建筑物说:这就是发射中心。”老师看到刘勤一正在用辅助材料搭建就问:“刘勤一你在搭什么,”刘勤一说:“我在搭火箭发射塔。” 孩子们在搭建过程中能够相互配合，蒋博宇在建火车道时，王东博就在桥的一旁建一个运火箭的火车。绘画区的孩子发挥自己的想象，有的画太空，有的画星球，有的画火箭。把这些画好的图片都贴在
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了墙上。幼儿分组活动后到各组去参观学习并听每组小朋友的介绍。 活动小结:幼儿在活动过程中能够开动脑筋积极主动的想办法进行制作，并能与其他幼儿
合作搭建和制作。幼儿的分组活动满足了幼儿的好奇心和求知欲。幼儿在整个活动中通过动手达到了想象的目标。通过互相的学习开阔了幼儿的思路和眼界。
大班科学活动:《未来太空城》教案
《大班科学活动:《未来太空城》教案》摘要:积木，橡皮泥，彩纸，皱纸，各种废旧材料等。、录音机、磁带。 三、活动过程: 1、 感知太空。 教师扮演星姐姐:小朋
友们好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你们很想知道我住的地方到底是什么样的...
一、活动目标:
1、让幼儿认识宇宙太空的奥秘，扩展幼儿的知识。 2、诱发幼儿对太空的探究和好奇心。 3、培养幼儿的创造力和想象力。 二、活动准备:
1、提供给幼儿介绍太空的资料:图书、录象、电脑 2、设计好的大幅“未来太空城”的图片。
3、各种大型积木，橡皮泥，彩纸，皱纸，各种废旧材料等。 4、录音机、磁带。 15 / 17 精品文档 三、活动过程: 1、 感知太空。
教师扮演星姐姐:“小朋友们好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你们很想知道我住的地方到底是什么样的，所以，今天我就邀请你们到太空去做客，你们高兴吗,那我们怎么去呢,
幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”，然后自由地围坐在一起。 查看关于介绍太空的资料，激发幼儿学习兴趣。
“现在，我们来到太空资料厅，请你们自己去查看关于太空的介绍，好吗,幼儿自由选择，借助各种媒体感知太空的奥秘。
2、 构思太空城。
请幼儿讲述刚看到的或以前了解到的有关太空的知识，教师适当帮助补充小结。
教师出示“未来太空城”的图片。
“ 小朋友们，现在星姐姐住的太空里来了很多新朋友，有各种人造卫星、太空飞船、卫星空间城，等到不久的将来，我住的太空也将变成一座美丽的太空城。你们看，这就是我设计的“未来太空成”，这里也有学校、工厂、商店、娱乐场所、街道，到了那时，你们就可以天天和星姐姐住在一起了，你们高兴吗,”
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