环保论文：幼儿环保意识和行为的培养研究 【摘 要】在这样一个日新月异的时代，我国同发达国家一样在各自的领域内发展着自身的经济，绽放着独特的光芒。但经济的迅猛发展，给我们带来了不可回避的严重问题——环境的破坏。就目前来说，世界环境已遭到了严重破坏，如我国北方部分地区冰雪灾害、汶川大地震、青海玉树大地震及日本大地震等，一次次的灾害让我们清楚的意识到保护环境的重要性。纵观来看，环境没能得到及时的保护，人们环保意识薄弱。而意识薄弱的根源要追述到人类幼儿时期，正是因为人们从小没能树立起保护环境的习惯，进而导致环境的破坏，进而导致这种恶习代代相传，针对这种情况我国颁布了《关于进一步加强环境保护工作的决定》，要求中小学及幼儿园应结合有关教育内容，普及环境保护知识。因此幼儿环保意识和行为的培养迫在眉睫。那么幼儿、环保意识淡薄的原因及现状如何？在实际工作和现实生活中我们应如何进行幼儿环保意识和行为培养呢？这是我们值得深思的问题。
【关键词】环保 幼儿园 家长 教师
在我国经济飞速发展的大背景下，环境保护日益成为我们关注的问题。然而，就如何保护环境，我国也颁布了《关于进一步加强环境保护工作的决定》等一系列措施，在决定中着重强调了环保在幼儿阶段的重要性，所以笔者就幼儿环
保意识淡薄的原因及培养幼儿环保意识和行为两点问题分别从幼儿园、家庭、教师三方面进行分析。
一 幼儿环保意识淡薄的原因 1．家长溺爱孩子、养成不良习惯
首先，自“计划生育”在我国实施以来，大部分家庭只有一个孩子。因此对于仅有一个孩子的父母来说，他们特别重视孩子自身的培养以及他们对孩子的呵护已经超过了不可逾越的界限——溺爱。在这种环境下，孩子想做什么，都没能有效且及时地进行阻止，甚至是一些违背及破坏自然的行为，如随地吐痰、抛扔纸屑等，这样就造成了幼儿娇气自私的性格，自认为做什么事情都是对的、理所当然的。从而使幼儿本身极其缺乏环境保护意识。
其次，从家长的角度来分析，俗话说：“家长是孩子的第一任老师”，家长的一言一行都是孩子模仿的、学习的榜样。然而对于现在的一些家长而言，他们不能起到一个表率的作用，甚至他们的一言一行都会对孩子产生消极的影响，如果家长们对于环境保护的意识本身就很淡薄，想必他们的孩子在这方面的了解也是极其微小的，所以家长的环保观念也对幼儿的环保意识有着不可替代的影响。
2．教师素质不高、环保意识低
近年来，学前教育专业逐渐走进我们的视野。学前教育教师队伍也在不断地壮大。如上海、北京等地的幼儿园已逐
渐走上专业化道路——幼儿园整体格局专业化、幼儿园教师专业化、幼儿园基础设施专业化。然而对一些市县的部分幼儿园来说，除设施没能达到专业化外，幼儿教师也未能达到专业化。经过调查发现，绥化市大部分幼儿园幼儿教师大多是中文系毕业，甚至是专科毕业。然而对于一些县市来说，幼儿园教师大都是小学毕业，且这部分教师未经过全方位的知识培训。可见，他们对环保类的知识也并非全都了解。面对这种情况，教师是不能了解幼儿的生理和心理发展需求的，不了解幼儿会在哪个阶段应该学习什么，也不会系统地为孩子传授环保知识。同时，教师的不专业化，会让教师本身的环保不良行为在无形中传递给幼儿。譬如在环境方面，如果在教师专业化水平高的情况下，他就可以利用某件物品或某件事件从侧面渗透给孩子应不应该保护环境及应该怎样保护环境，反之不然。所以教师素质不高，进而影响教师对环境保护知识方面理解得不全面，从而导致幼儿环保意识淡化。
3．园内缺少环保资源，幼儿环保无从下手
对于目前的幼儿园来说，部分幼儿园没有安排相应的环保课程，甚至没有储备环保类的书籍，这就使幼儿无法接触到环保类的知识。有时老师可能会讲一些环保类的知识，但不成系统，幼儿听得很零散，只会形成瞬时记忆或短暂记忆。幼儿对环保类的知识缺乏基础的了解，所以对环保方面幼儿
也就无从下手了，更别提深层次的了解了。
二 培养幼儿环保意识和行为 1．从家长做起，纠正幼儿恶习
作为家长，要想培养幼儿自身的环保意识和行为，就要用自己的理论知识去塑造幼儿的思想，用实际行动去纠正幼儿的恶习。
首先，对于家长，毋庸置疑要提高自觉性，时刻监督自身行为，不要在孩子面前做任何有损环境的举动，要经常性地提倡保护环境，并时常领孩子去环保区，让他们感受那里的氛围，从而养成良好的习惯。
其次，父母应时刻监督孩子，幼儿的模仿性极强，在不经意间，他们就可能学会某项损坏环境的陋习，这就要求家长指导他们，并为他们做示范，让他们知道今后应如何保护环境，适时也可以用严厉的方法帮助他们改正，这样才能有效地防止幼儿的淡薄环境意识的出现，从而进一步加强幼儿保护环境的意识，养成良好的环保行为。
2．提高教师专业化水平，加强其环保知识培训 对于幼儿来讲，除去在家的时间，大部分时间是在幼儿园度过，所以幼儿教师的专业素质水平及言谈举止都对幼儿产生着影响。
就目前来说，我国对教师专业化水平特别重视。在今年的期间，针对幼儿园数量建设、幼儿园师资力量的培养
及幼儿园条件设施等问题进行了深层次的探讨和研究。同时各省市（县）也积极地响应国家号召，积极筹备幼儿园扩建和改建问题，但都存在幼儿教师不专业化的现象。教师的不专业化直接影响幼儿教师知识的不系统性，进而影响幼儿教师缺乏思考，从而导致幼儿教师在环保、文化、经济、自然各领域的知识淡薄。在这种情况下，要想培养幼儿的环保意识和行为，就要提高教师专业化水平、增强教师环保意识。
其次，幼儿教师应在上岗前对自身的环保知识进行培训，同时幼儿教师应时刻谨记在教学中要自觉地以小游戏的形式灌输一些环保知识，在无形中渗透给孩子，由于是以小游戏的形式，孩子的兴趣和积极性都会很高，这样既可调动幼儿的积极性，让他们深刻地掌握应如何环保，又可增强他们环保的意识。同样教师的言谈举止也是幼儿模仿的对象之一，所以当教师在幼儿面前处理问题或是做事情时，都要注意自己的行为是否损坏了环境，如有损害立即改正，这样就可以有效地规范幼儿环保行为，从而更有利地促进幼儿的健康发展。
3．园内拓展环保课程，严格规范教师队伍
要想真正培养幼儿环保意识和行为，首先，幼儿园应积极拓展环保类课程，这种课程可以是以教授课本的形式传递环保知识，也可以以亲身实践的形式传递。如幼儿园可留出一片空地，专门以“种植”为目的，教师可以领着幼儿种植
树木、花草。在幼儿种植的过程中，告诉他们，种植树木、花草能够绿化环境、净化空气，这样既锻炼了幼儿的动手能力，也告诉他们如何能够保护环境，何乐而不为?
其次，幼儿园招聘老师时，应在各个方面进行考核，看是否具备当一名幼儿教师的能力。考核通过者，再对其进行一个全方位的培训，这样就避免了他们给幼儿上课的盲目性。在上课的过程中，关于环境方面的知识自然不会落下。所以幼儿园拓展环保课程，规范教师队伍对于增强幼儿环保意识、规范幼儿环保行为非常有必要。
纵观来看，对于幼儿环保意识和行为的培养非常有必要，它既可以让幼儿养成良好的环保习惯，同时也会使我们的家园更美好，时刻充满着生机、时刻充满着希望。同时，要想真正培养好幼儿的环保意识和行为，我们应从幼儿园、幼儿教师、家长三方面入手，只有三者同时发挥效应，幼儿环保才能取得良好成效。
参考文献
［1］王绍笳.环境保护与现代生活［m］.化学工业出版社，2009