教师备课评价标准
评 价 指 标 评 价 标 准 及 等 级 1、课时足，教学目标和重难点设置A、达到指标要求； 恰当，明确。教学设计详细，教具学B、课时足，一项未达要求； 具能辅助课堂教学，字迹清楚，书写C、课时足，两项未达要求。 工整，思路清晰。 2、以“教师为主导，学生为主体”，A、达到指标要求； 设计了学生可能出现的问题与学生B、基本达到要求； 自主讨论的题目，体现“自主、合作、C、一项未达要求。 探究”的理念。 3、课堂练习及实践活动设计，面向A、达到指标要求； 全体，形式多样，层次分明。 B、一项未达要求； C、两项未达要求 4、板书设计简洁、明晰，突出重点，A、达到指标要求； 书写规范。 B、一项未达要求； C、两项未达要求。 5、提倡每课时（至少每单元）撰写A、达到指标要求； 教学反思（教学后记） B、基本达到要求； C、缺少一个单元。 等级评定：A等（四个指标是A）；B等（三个指标是A）；C等（两个指标是A）。